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《新课程中学思想品德教学设计与案例分析》简答题 1 、思想品德课教学成功的基础是什么? 1)了解思想品德课程的教学规律。 2)明确思想品德课基本教学原则和教学策略。 3)正确了解和把握《思想品德》课程标准。 2、简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构:思想品德课程按照“成长中的我”、“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为主题,以心理健康、道德、法律和国情教育为逻辑线索,构成课程基本内容。 3、初中生“逐步扩展的生活”包括哪些方面? 新课程标准在教学建议中指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。” 4 、我们应如何创造思想品德课的实践资源? 1)在课堂教学中,要放手让学生到生活中去发现问题、解决问题。 2) 要积极地创造条件,安排学生从事课外实践活动,组织学生到博物馆、科技馆、青少年活动中心等进行调查研究、体会感受、实际操作、归纳总结。3)要以实践活动形态为主,围绕一些实际的社会生活和生产而展开,在活动中教, 在活动中学。 5、简述思想品德课教学原则与教学策略的关系。教学策略是(遵循教学规律)贯彻教学原则的手段和途径。思想品德课采取的基本教学策略是:抽象—具体--抽象。实施这一基本教学策略,不仅贯彻了坚持从学生实际出发、正面引导与学生独立思考相统一、教学与实践相结合,以及“知识性与思想性相结合”等一系列思想品德课最基本的教学原则,更有利于贯彻启发教学的设计原则,为教师的“主导”教学和学生”的自主“学****开辟了广阔的空间。 6 、在思想品德课堂教学中如何拟定具体教学目标? 1)以学生为中心设计教学目标。 2)把握教学目标的整体性。 3)教学目标的可操作性。 7、新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么? 1)依旧师生实际情况选择教学方法。2)教学方法的选择要依据学科教学的特点。3)根据实现教学目标的需要选择教学方法。4)根据不同的教学内容设计适当的教学方法。5)教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况。 6)教学方法应注意综合运用与优化组合、 8 、思想品德课程资源开发与利用有哪些基本途径? 1)拓展思想品德课的教材资源。 2)创造思想品德课的实践资源。 3)联接思想品德课的信息资源。 4)广辟思想品德课的人力资源。 9、思想品德课教学的核心环节是什么? 能动思维—将学生的注意力由兴奋的情绪感受导入扎实的理性思考阶段,使之既能保持原已激发的学****兴趣,又为进一步的学****活动提供思维空间和工具。这是思想品德课教学的核心环节。 10 、在学生的自主学****过程中,教师处于什么地位?该怎样发挥自己的作用? 教师处于组织者和引导者的地位。1)在尊重学生个性和独特发展需要的基础上,着眼于每个学生的全面发展,不断开发学生的潜能,帮助他们形成终身学****的愿望和能力 2)在教学设计中,要培养学生创新思维,鼓励大胆合理的想象, 提倡探索精神,适时地提出一些目标比较明确的、富有挑战性的问题,通过讨论、调查、查阅资料、访谈等活动,引导学生自主学****完成学****任务。 11 、应如何调控小组合作学****的呈现时机? 1)学****前,将学生按能力水平混合编组,人数以 3—5人,有利于提高学****效率。 2)学****中,小组内应角色分工,明确职责。