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氧气的性质和用途
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氧气的性质和用途
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《氧气性质的探究性学****教学策略
濉溪县刘桥中心学校 谢保昌
一、 2011 年初中化学新课标 （身边的化学物质 --- 地球周围的空气—氧气）
标准 活动与探究建议
1、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 实验：氧气的性质
2、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 过程与方法：
知识与技能： 1、数据分析方法。 2、实验方案设计方法。
1、知道氧气的物理性质及用途。
2、知道氧气的化学性质和检验方法。
情感态度与价值观：通过探究性问题的讨论，体验科学探究的基本方法。
教学重难点：综合应用知识解决探究性问题。
二、安徽 2012 年中考化学考试纲要
一 二级主题 考试内容 考
级主题 试要求
身 边 的 化 学 物 地球周围的空气 1、氧气的主要性质和用途。 C
质 2、氧气能跟许多物质发生化学反应。 C
四、中考试题呈现形式：
1、（ 2009 年安徽） 15.(7 分 ) 小亮发现 : 收集的氧气占集气瓶容积的 60%(空气占 40%)时，能
使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢 ?小亮对此
展开探究：
第一组实验：取 5 只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积 10%、20%、
30%、 40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把 5 只集气瓶中的水排去。将带火星的木条
依次插入① ~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的 O2 占容积的
l0
20
30
40
50
3l
33
35
37
39
34
体积分数 (%)
带火星木条的状况
微亮 亮
很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃
很亮
请根据实验回答下列问题：（1）写出一个实验室制取氧气的文字表达式
式
。
⑵
使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
(
填“是”或“否’ ') 。
⑶
集气瓶中氧气的体积分数
＝ 收集的氧气占容积的体积分数
＋
瓶中空气占容积的体积分数
×
%。
⑷
收集的氧气占容积的体积分数最低为
%
时，可使带火星的木
条复燃，这时集气瓶中氧气体积分数是
%(
计算结果保留整数 ) 。
⑸
用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复
燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，
此时混合气体
中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右图所示。
若只考虑氧气的体积分
数对实验结果的影响，
欲使带火星的木条复燃，
应将加热双氧水的最高温
度控制在
℃。
⑹
采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第