八年级生物质量分析1.doc

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八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓，没有想到成绩不如期中检测，也没有想到学困生的转化是那么的难。1-5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学****指导、检查，只有王鑫怡、李香航有20分的提高，其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩，除了自责外，要做好考试试卷讲评，总结工作中的经验教训。想方设法，缩小差距，迎头赶上！我就本次考试试题及学生的答题情况作以下分析。
一、成绩分析：
成绩统计如下：
班级
优秀
优秀率
及格
及格率
学困
学困率
最高分
最低分
平均分
1班
4人
%
20人
%
0人
0
87
41

2班
12人
%
19人
70%
1人
%
96
37

3班
12人
%
23人
%
3人
%
96
25
71
4班
11人

29人
%
0人
0
95
57

5班
12人
36%
24人
%
3人
9%
100
30

本次检测1至5班成绩比第一次月考有了很大的倒退：一班人均分降低5分；二班人均分降低10分；三班人均分降低4分；四班人均分继续保持；；本次考试5个班共有20个学生成绩有6-10提高，大部分学生成绩有一定的退步。和6至10班的差距在扩大，感觉非常焦虑和不安。
二、试卷及学生答题情况：
本次试卷考查内容主要为动物的运动和行为以及微生物部分。试卷的覆盖面比较广泛。
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失分情况：一、选择题：第1小题答错的学生有31人。把鱼类前进的动力归结为鱼鳍；第5对鱼类的趋光性到底是先天性行为还是学****行为搞不清楚，有26人答错。第6题学生对生物防治的优点没有很好的理解。第14题学生对试题的要求没有看清楚，题目要求是由一个细胞构成的真菌，15人答错。二、填空题16学生搞不清楚鱼鳃盖的活动是在呼吸，12人答错；第22题对菌落的概念未完全理解；第23题对巴斯德鹅颈瓶实验的结论有17人没有答出；28题病毒的结构竟有27人没有准确写出。三、判断题中第31有20人不会做；第32题比较难，有38人没有正确选择。四、连线题学生准确性比较高。五识图题主要表现在不知道细菌的营养方式是异养，细胞内没有叶绿体。第38题有100人答错，把数字标号没有看仔细，顺序颠倒。六、分析题:失分率最高，75%的学生只能得3-4分，需要从实验设计、变量的分析、实验现象的描述等方面进行专门训练。
三、考后反思与教学策略分析 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：学生基础知识掌握不够牢,有的学生到现在还不会学****还不适应初中的学****和考试，考试时学生审题不清，学生生活经验常识 少，联系实际生活的能力差，不会通过联系生活理解形态和功能相适应的特点。我对学生知识点的落实检查不到位。没有调动学生学****的积极性和主动性。生物课一周两节课，课时少，任务重，对八年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，不