六年级《道德与法治》评价方案.doc

精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 1 页
六年级上册《道德与法治》课程评价方案
一、评价目的
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治课堂的评价，可以对学生的学****进度、学****水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、   评价目标：
1．让学生认识道德与法治课的重要性；
2．学会正确评判事物，培养良好的是非观；
3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识；
三、评价原则：
（一）全面性原则：
评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。
（二）差异性原则：
学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。
 （三）可行性原则：
学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。
（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：
评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。
四、  评价的形式：
重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“纸笔测试教材内容和日常行为表现”。
五、  评价内容：
项目
评价内容
评价标准
评价方法
评价说明
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
过程性评价40％
课堂表现
(10分)
，学具摆放整齐。(3分)
，能耐心倾听别人发言。（3分）。
（4分）
老师根据平时观察记录和学生的表现给予综合评价。
优：10分。
良：8分。
及格：6分。
待努力：4分。
家庭****惯养成
（10分）
。（5分）。
，留心观察身边的事物，有自己的想法。（5分）
家长根据学生的表现给予评