小抄版2016年12月份电大本科《儿童发展问题咨询与辅导》形成性考核册答案(电大学前教育本科专业)【精心整理电大小抄】.doc

儿童发展问题的咨询与辅导作业 3 (第 1-6 章) 一、名词解释(每题 5 分,共 40分) 1. 群体差异 P2 是指依据不同标准划定的不同人群之间的差异。 2. 感觉运动统合 P22 简称感统,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理, 并且作出正确的反应决策,使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。 3. 多动症 P48 专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。是儿童期比较常见的一种行为障碍, 这种障碍发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学****障碍。主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动, 并伴有认知障碍和学****困难,智力正常或接近正常。 4. 空间知觉 P95 是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。 5. 森田疗法 P150 即要求患儿对症状“顺其自然, 为所当为”,而不要压抑,采取不怕、不理和不对抗的态度,使症状逐渐从意识中淡化以至消失。 6. 儿童焦虑症 P123 是在儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安, 常伴有自主神经系统功能的异常,是一种较常见的情绪障碍。 7. 儿童恐怖症 P130 是一种神经症性的情绪障碍,往往因为某种情境的出现或参与某项活动时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。 8. 儿童退缩 P138 是指儿童在人际交往过程中, 表现得过分胆怯、孤独, 不敢去陌生环境, 不愿与小朋友一起玩等等。对新环境或陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。二、简答题(每题 6 分,共 30分) 1. 简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。 P4-5 相同点:儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。不同点: 首先定义不同。问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。其次, 儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。这种问题, 有被克服、被矫正的可能性, 给教育者和社会无限期望。 2. 简述儿童感统失调的表现。 P24 感统失调主要表现在以下五个方面:(1 )身体运动协调障碍( 2 )结构和空间知觉障碍(3 )身体平衡功能障碍( 4 )听知觉问题及语言障碍( 5 )触觉防御障碍 3. 简述儿童多动症的家庭治疗。 P65 家庭治疗是指帮助家庭成员正确认识多动症的性质, 树立治疗信心, 加强心理承受能力, 协调家庭成员之间的关系, 从而对儿童多动症进行矫正的一种方法。家庭治疗的原则和方法包括以下几个方面:(1) 明确疾病性质, 协调家庭关系;(2) 规矩应简单, 要求应明确;(3) 对过多的精力给予引导;(4) 奖罚分明;(5) 订立合理的作息制度;(6) 发现儿童的特长和爱好。 4. 如何进行听觉理解能力的日常检测和评价? P106 听觉理解能力差的儿童, 在平常生活中显得比较木讷, 对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻, 需要***重复指令甚至需要***的直接带领。这样的儿童在幼儿园里往往听不懂教师上课的内容, 教师发出指令后他们常常先看看别人怎么行动自己再动, 反应较慢, 有时还需要教师单独提醒。当教师讲故事时, 这类儿童听不懂故事的大意; 当被要求对两个以上句子进行概括时,缺乏想象力;当回答教师关于故事内容的提问时,缺乏归纳