《分橘子》教学设计##.doc

《分橘子》教学设计##.doc《分橘子》教学设计##
《分橘子》教学设计《分橘子》教学设计之二 佚名
教学目标：
1、 学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少” (shao)；读写“读书”等词语。
2、 会写“谁在什么时候，在哪里读书”的句子，会抄 写句子，会说树上桔子怎么“惹人爱”。
3、 懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。 教学重点：
初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成 通顺的句子；知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。
教学难点：
初步学会按提示分析句子；理解刘少奇为什么没一个 人吃桔子为什么只吃了一瓣。
课时目标：
1、能正确认读课文中的全部生字，能读准字音，认准 字形，能理解“桔子、枝头、灯笼、挂满、每”的意思，
认识火字旁。
2、初读课文，了解课文主要写刘少奇小时候分桔子的 故事。
教学过程：
一、启发谈话，引入课题。
前一课，我们学毛主席在***看戏时的故事。这节课, 我们要一起来学****另一位革命领袖刘少奇小时候的故事。
（出示投影）
1、出示课题。问：你喜欢吃桔子吗？为什么？
桔子的味美，人人都喜欢吃，而在水果品种不够丰富 的过去，它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还 未成熟时，就盼着吃桔子。
2、读题设问：读了课题，你想知道什么？
（谁分桔子？把桔子分给谁？怎样分？）
二、听课文录音，初步感知课文内容，听后说说课文 讲谁分桔子，分给谁。简介刘少奇的生平。（出示刘少奇 的像）。
三、指导自学。
1、轻声读课文，边读边划出生字组成的新词，想一想
在课文中的意思。
2、给课文标上段落号。
3、学****田字格中的生字，读准音，记一记字形。
四、 检查自学情况。
1、卡片认读生字、新词。
重点正音：分、岁：前鼻音；朱、枝、惹：翘舌音； 灯、笼：后鼻首
2、 说说你学会了哪个生字，是用什么方法学会的？ 重点分析：
读：左右结构，右上一个十，右下是个”买”。
笼：下面半个不要忘了一撇。
惹：上中下结构，中间是个”右”。
3、 课文共有几段：指名试读课文，读后评议正音。
4、 说说课文主要讲了一件什么事？（刘少奇小时候分 桔子的事。）
五、 指导书写：
朱：独体字，第四画是竖，不是竖钩。
岁：上宽下窄。
六、 课堂作业：
1、 抄写生字。
2、 熟读课文。
七、 板书设计：
课时目标：
1、 学****课文，理解课文内容。
2、 能回答课后问题，按提示分析句子。
3、了解刘少奇小时候是一个不随便拿别人东西，有快 乐与人同享的好孩子。
教学过程：
一、 复****检查。
1、 认读生字，词语卡片。
2、 复****新偏旁：火字旁。
二、 学****课文。
1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？ 一边引导学 生看图，一边讲解有关私塾的情况。
刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎 样的孩子？齐读第四段。
朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉 了我闪？ （2、3段。）
2、重点学****2、3段。
1、女生读第二段，问：这段有几句话？
A、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小
灯笼，真惹人爱。
（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个 季节？秋季是桔子成熟的季节。
（2） 写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂” 字我