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文档介绍
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【精品文档】第 1 页
初中数学信息化教学设计
作者信息
姓名
电话
学科
数学
年级
八
邮件
单位
滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学
教学设计
教学主题
（第一课时）
一、教材分析
平行四边形是生活中常见的四边形，它是一种具有特殊条件的四边形，本节的主要内容是学****平行四边形的概念和性质。它是在学生掌握了平行线、三角形及图形的平移等几何知识的基础上学****的，既是对学生在进入初中以来所学几何知识的综合运用，又是以后学****平面几何的基础。
平行四边形及其性质在实际生产 和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学****它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学****矩形、菱形、正方形等 知识的基础，起着承上启下的作用。平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路．把四边形的 问题转化为三角形的问题，把末知转化为已知，是学生能力提高的关键，所以学好平行四边形的性质对学生提高学****几何的兴趣起着至关重要的作用。
二、学生分析
学生在小学已经学****过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。
四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级和八年级上册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学****说理和简单的推理，将为学生学****空间与图形的后继内容打下基础。
在掌握平行线和相交线、三角形等有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学****数学的过程中也经历了很多交流合作过程，具有了一定的学****经验，具备了一定的合作和交流能力。
三、教学目标
知识与技能
1、理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质；
2、理解并能说出平行四边形的对称性和对边相等对角相等的性质，且能够证明。
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3、能用平行四边形的定义和性质证明或解决有关问题。
情感态度
通过独立探索、合作交流，促进勇于探索，积极交流等良好的学****态度的形成，促进自主学****能力的提高
教学重点 平行四边形的性质的探究及其运用.
教学难点 平行四边形的性质的探究
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学****其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用的技术： ① ppt 图片演示 及动画演示；②几何画板的测量功能③实物投影仪展示功能； ④电子白板交互系统。
Powerpoint的使用使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，表格，动画，音乐，影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学****兴。预期效果让学生欣赏数学的美丽，激发学生的求知热情。 使用PPT的同时应用白板的解析功能，目的就是让学生展示他们各自的答案和方法。利用几何画板测量、验证，准确、直观、方便，节约时间，提高效率。PPT动画演示，直观清晰，有助于难点的突破。实物投影展示学生不同的解答过程，能及时、充分地展示学生的优点及不足，提高效率。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源
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、方法、手段等）
情境
导入
投影展示一组生活中常见的图片
问：图片中出现最多的是什么图形？
平行四边形具有什么特殊魅力，使得生活中到处都有它的身影？你们想不想知道？这节课就让我们一起来学****平行四边形的性质（1）
（板书课题）
欣赏图片，感受平行四边形在生活的应用比较广泛，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学****热情，很好的调动了学生的积极性。
答:平行四边形
PPT展示生活中含平行四边形的图片】。
从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲。
课堂探究
仔细观察
1、仔细观察上图，你能试着给平行四边形下个定义吗？
（强调平行四边形的表示）
教师给出对角线的定义，并让学生指出平行四边形的对角线。
2、你能用符号表示平行四边形的定义吗？
3、如果一个四边形是平行四边形，那它的对边具有怎样的关系？你是根据什么得到的？
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初中数学信息化教学设计
作者信息
姓名
电话
学科
数学
年级
八
邮件
单位
滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学
教学设计
教学主题
（第一课时）
一、教材分析
平行四边形是生活中常见的四边形，它是一种具有特殊条件的四边形，本节的主要内容是学****平行四边形的概念和性质。它是在学生掌握了平行线、三角形及图形的平移等几何知识的基础上学****的，既是对学生在进入初中以来所学几何知识的综合运用，又是以后学****平面几何的基础。
平行四边形及其性质在实际生产 和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学****它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学****矩形、菱形、正方形等 知识的基础，起着承上启下的作用。平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路．把四边形的 问题转化为三角形的问题，把末知转化为已知，是学生能力提高的关键，所以学好平行四边形的性质对学生提高学****几何的兴趣起着至关重要的作用。
二、学生分析
学生在小学已经学****过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。
四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级和八年级上册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学****说理和简单的推理，将为学生学****空间与图形的后继内容打下基础。
在掌握平行线和相交线、三角形等有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学****数学的过程中也经历了很多交流合作过程，具有了一定的学****经验，具备了一定的合作和交流能力。
三、教学目标
知识与技能
1、理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质；
2、理解并能说出平行四边形的对称性和对边相等对角相等的性质，且能够证明。
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3、能用平行四边形的定义和性质证明或解决有关问题。
情感态度
通过独立探索、合作交流，促进勇于探索，积极交流等良好的学****态度的形成，促进自主学****能力的提高
教学重点 平行四边形的性质的探究及其运用.
教学难点 平行四边形的性质的探究
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学****其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用的技术： ① ppt 图片演示 及动画演示；②几何画板的测量功能③实物投影仪展示功能； ④电子白板交互系统。
Powerpoint的使用使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，表格，动画，音乐，影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学****兴。预期效果让学生欣赏数学的美丽，激发学生的求知热情。 使用PPT的同时应用白板的解析功能，目的就是让学生展示他们各自的答案和方法。利用几何画板测量、验证，准确、直观、方便，节约时间，提高效率。PPT动画演示，直观清晰，有助于难点的突破。实物投影展示学生不同的解答过程，能及时、充分地展示学生的优点及不足，提高效率。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源
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、方法、手段等）
情境
导入
投影展示一组生活中常见的图片
问：图片中出现最多的是什么图形？
平行四边形具有什么特殊魅力，使得生活中到处都有它的身影？你们想不想知道？这节课就让我们一起来学****平行四边形的性质（1）
（板书课题）
欣赏图片，感受平行四边形在生活的应用比较广泛，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学****热情，很好的调动了学生的积极性。
答:平行四边形
PPT展示生活中含平行四边形的图片】。
从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲。
课堂探究
仔细观察
1、仔细观察上图，你能试着给平行四边形下个定义吗？
（强调平行四边形的表示）
教师给出对角线的定义，并让学生指出平行四边形的对角线。
2、你能用符号表示平行四边形的定义吗？
3、如果一个四边形是平行四边形，那它的对边具有怎样的关系？你是根据什么得到的？
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