人的高贵在于灵魂教案.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学内容
人的高贵在于灵魂
共几课时
1
课型
新授课
第几课时
1
教学目标
1、掌握阅读议论文的一般方法。
2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。
3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。
教学重难点
培养学生举例论证的能力。
让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。
教学资源
前些天看到感动中国2012十大人物，让学生的心灵受到了一定的震撼。这篇文章正好可以把这种震撼提升一些高度，带领学生，学会精神追求。
预****设计
1、理解文章中重点字词在文中的意思
2、《自主学****单》中“课前思考”部分
3、了解作者
4、回顾议论文要素。
学程预设
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调整反思
一、导入
前两天我们看了感动中国2012年度人物中的一部分，看到了为了中国核事业，即便在生命的最后时刻依然坚持做学问的林俊德；看到了用布带帮着母亲一起上班的孝子陈斌强；看到了在离开这个世界时，留下了最闪亮生命光辉的，捐献自己器官的12岁小学生何玥。
他们的故事感动着我们，他们不是富豪，不是权贵，但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的，他们是高贵的，因为他们都有一颗高贵的灵魂。那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高贵的灵魂呢？今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》，从中去寻找答案。
1、作者简介：
周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与守恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。1945年生于上海，先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研究院工作。
何为“高贵”？
何为“灵魂”？
了解其作品。
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2、检查预****br/>写三个字。
二、整体感知
说说平常意义上的“灵魂”。
1、课文对“灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？
学生自己阅读课文，思考。
同时找出这篇议论文的中心句。
（“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂”； “人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”）
2、议论文除了有论点之外，还要有哪些要素？
（论据，论证。）说说它们之间的关系。
3、作者主要通过什么方法来论证论点的？（举例子）
说一说证明论点列举的典型事例和所讲述的道理。
（小组合作完成）
①宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。
②心灵。
③比喻起指导作用和决定作用的因素。
指导：从文章内容上看。
从作者所列举的人物来看。他们身上有怎样的特点？
精神追求。
学生回忆议论文