电大参考--本科现代教育原理.doc

1 一、选择题(包括单选和多选每小题 2分) 1.“教,上所施,下所效也”,“育, 养子使作善也”,这句话出自( C) C《说文解字》 2.“教师”术语的教育学意义是指(B) 。 B教育者 3.“教也者,长善而救其失者也。”出自( C)C .《学记》 4.“教育史为人的未来的完满生活做预备”,这句话出自( B) B斯宾塞 5.“教育学通常被理解为教的科学和艺术”这句话出自教育家( D) D亨德森 6.“我直接把教育学定义为教育的科学”出自( B) B贝斯特 7. “新学校”师生关系是(B) B. 师生平等 8.《中华人民共和国义务教育法》于( B)年公布。 B1986 9. 199 6年国际21实际教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心思想是( B)。 B学会学****的四大支柱思想 10. 199 6年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱,它们是( BCDE )。 11. 2001 年6 月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向( B )学制过渡。 B 六三制 12. 按( A) 学校教育过冬划分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动技术教育活动。 A教育活动的任务为标准 13. 当代社会存在的基本教育形态是( ABC )。 C. 家庭教育 14. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即( BCD )。B . 15. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是:( ABCDE )。 A. 教师职业职能的转变 B. 教会学****是教师职业的新的工作方式 C. 教师职业被认定为专业性职业 16. 杜威对教育性质判定的几个命题是( ACD )。 17. 对普通教育学的内容进行深入学****和专门研究时又分为:(ABCD)。 A. 教育原理 B. 教学论 C. 德育原理 18. 古代教师的教学组织形式是(A)。 A个别教学 19. 规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是( C)。 C培养目标 20. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即( ACDE )。 (明了) 21. 赫尔巴特把全部教育过程划分为(A)三个阶段。 A管理、训育、教学 22. 加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合( ABDE )。A .言语/ 语言智力、逻辑/数理智力 、音乐/ 节奏智力、身体/运动智力、 、自我观察智力和存在智力 23. 加纳德教授多元智力学说指(D) .D. 言语/ 语言智力、逻辑/ 数理智力、….自我观察智力和存在智力 24. 家庭教育的特点包括( ABCDE )。 A先导性 B感染性 C权威性 25. 教师职业是随着(B) 的产生而产生的。 B学校 26. 教师专业结构的构成要素有( ABD )。 27. 教学与发展的关系上,赞科夫认为( B) B教学促进发展期 28. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具有( .ABC )的产业地位。 C. 先导性 29. 教育的本质是( D) D 培养人的活动。 30. 教育活动的基本要素包括( ABCE )。 31. 教育目的受的影响和制约( ABD ) A生产力 B政治制度 D人口 32. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响( BD)。 33. 教育史上,在教育内容上,第一次将各有作明确的区分,并极为重视体育的是( B) B洛克 34. 教育途径的基本形式指( A)A 教学 35. 教育先行的理论基础在于教育是具有( ACD )的产业。 A . 36. 教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标, 其内容包括( ABCDE )。A .教育观念现代化 E. 教师素质现代化 37. 教育优先发展的坚持的理论根据在于教育是一种( ABC )的产生。 A 全局性 B 先导性 C 基础性 38. 近代教师职业受(B) 学校影响. B. 制度化 39. 决定教育目的因素有( AB)。A. 政治经济制度 40. 决定