初中数学教师工作总结.doc

初中数学教师工作总结学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入, 对学生的过去我不是很了解, 本学期我努力了解学生的实际情况, 采取有效的措施, 激发学生的学****兴趣, 培养学生的学********惯,引导学生参与学****的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初, 钻研了《数学课程标准》、教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难, 该怎样解决。在备课本中体现教师的引导, 学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****2 、上课。(1 )创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点, 选择学生的探究结果, 学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识, 培养能力。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后, 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣, 参与性高, 为学好数学迈出了坚实的一步。(2 )及时复****根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此, 我的做法是: 新授知识基本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。(3 )努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复****形成知识链, 一学期对整册书进行整理复****学生经历了教材由“薄”变“厚”, 再变“薄”的过程, 既形成了知识网, 又学到了方法, 容易产生学****迁移, 给学生的创新、实践提供了可能。 3 、批改作业。针对不同的练****错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分, 鼓励学生独立作业的****惯, 对激发学****的兴趣取得了较好效果。分析练****产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4 、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度, 允许他们采用自己的方法慢速度学****注重他们的学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣, 提高他们的学****自信心, 对学生的回答采取“扬弃”的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题,乐于思考。 5 、做好测试评估工作。评估不只是看学生学****成绩如何, 更重要的是了解学生学****的心理, 作为教师改进教学的依据。在测试卷中, 增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据, 而是看重学生的知识掌握情况, 学****的努力程度。在评讲试卷时, 打破按顺序逐题讲解的模式, 尝试采用按类讲解。如: 将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想, 树立与素质教育相适应的教学观念, 改变“以知识为本”的传统认识, 树立“以学生发展为本”的新观念, 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开, 呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如: 找规律; 动物拼图; 我当收银员等活动, 都极大的激发了学生的兴趣, 解放了学生的眼睛、嘴巴和手, 创造了让学生操作、实验的机会; 独立思考的机会;