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三年级语文教学质量提升计划
提升教学质量犹如打一场硬仗！要想取得胜利，首先要做到知己知彼；然后运用正确有效的战略战术！针对如何提升三年级的教学质量，本人结合本班实际，制定本计划。
一、从整体中看学生的闪光点，制定质量提升目标
三年级共有35人，男生21人，女生14人。经过一二年级的努力，学生们在学********惯、学****态度、学****品质等方面都取得了很大的进步！从整体看，大部分同学拥有了较好的学****基础----基础知识掌握比较牢固，知识的积累得到了重视，阅读感悟能力都有了一定的提高!力争通过本学期的努力，是本班学生平均成绩比上学期提高5分。
二、从日常学****中发现学生存在的问题
1、个别学生学****态度差！
三年级的学生，熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！—些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！
2、基础知识掌握得不够扎实
个别学生还不能掌握一学期学****的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。
3、举一反三灵活运用知识的能力不强
平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！
4、阅读能力和写作水平不高
从三年级的语文试卷。我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。
三、有效提升教学质量的措施
注重语言积累的灵活性。除了比较机械，死记硬背的，教学中注重语言的积累。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
1、继续加大力度培养学生的良好学********惯！
在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的****惯、动脑多思的****惯、质疑问难的****惯、阅读课本的****惯、完成独立完成作业的****惯、参与合作的****惯、运用学过的数学语言准确表达的****惯、课外学****的****惯、快节奏有条理的****惯。让****惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练****和小笔头的练****指导学生多读多写。 平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
3、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。
在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，