教育心理学期末考试题汇总.doc

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教育心理学期末考试题。
名词解释。
教育心理学。
教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的根本心理学规律的科学〔课件6〕
桑代克学****理论：效果律、准备律、练****律。
桑代克学****理论：桑代克的"试误——联接〞学****理论的根本观点认为学****的实质是经过试误在刺激与反响之间形成联结〔S——R〕；学****的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学****应遵循精简原那么，而不是推理原那么。
桑代克关于学****规律的观点，提出了三条主要的学****律：〔1〕效果律：指从刺激与反响之间联结加强或减弱受到反响结果的影响；〔2〕准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动那么是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进展行动那么成为一种烦恼；〔3〕练****律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练****律由作用率和失用律两局部组成。〔P56——57〕
观察学****br/>观察学****是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现〔自己不必实际参与活动〕，即可获得的学****P81〕
述性知识、程序性知识167
述性知识是关于"是什么〞的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接述的知识。简单地说，述性知识就是关于事物及其关系的知识。〔P157〕
程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于"如何做〞的知识。它包括一系列具体操作程序。P205
学****策略。
学****策略：学****策略是指学****者在学****过程中为有效完成学****任务而采用的一般性策略，它包括一般的学****程序、规那么、方法与自我调控方式等容。 课件P154
元认知。
元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的方案、监控与调节。 P240
学****迁移。
学****迁移：学****迁移指的就是一种学****对另一种学****学****所产生的影响。这包括先前学****对后继学****的影响，又包括后继学****对先前学****的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276
学****动机。
学****动机：学****动机是激发个体进展学****活动、维持已引起的学****活动，并使学****行为朝向一定目标的一种在过程或部心理状态。P426
发现学****有意学****br/>发现学****发现学****是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107
有意学****有意学****是针对机械学****而言的。指的是学****知识过程中，符号所代表的新知识与学****者认知构造中已有的适当观点建立实质性和非人为性的联系的过程。
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