试论和田地区“双语”教学发展现状及对策 毕业论文.doc

试论和田地区“双语”教学发展现状及对策摘要: 推进和田地区“双语”教学既是历史发展的必然,又是现实的迫切需要。本文介绍了和田地区“双语”教学发展的现状以及面临的困难和原因,并从几个方面提出了建议和对策, 由此得出一些和田地区“双语”教学的启示。关键词: 和田地区;“双语”教学现状;建议和对策“ Bilingual ” education present situation of hetian and the countermeasures Abstract: promote education is both hotan "bilingual" the necessity of historical development and reality of urgent need. This paper introduces the “ bilingual "education development hotan status and the difficulties and problems, and puts forward Suggestions from six aspects and countermeasures, thus some hetian "bilingual ” education enlightenment. Key words: hetian; "Bilingual education present situation,"; Suggestions and countermeasures 新疆是一个多民族聚居的地区,在这里多个民族,多种语言,多种文化相互交融、相互促进。改革开放以来新疆教学事业取得显著成绩,但和田地区相比较全疆其他地区仍然有一定的差距,所以我们要继续努力提高教学水平。在和田地区这样一个少数民族高度聚居的地区,要想教学迈上一个新的台阶,取得进一步发展,处理好少数民族地区“双语”教学问题显得尤为重要。和田地区各级党委政府及教学行政部门非常重视民族教学,加大对教学的资金投入,积极落实“双语”政策,并把“民汉兼通”作为“双语”教学的基本方针,加快发展民族地区教学。一、和田地区“双语”教学现状和田地区是一个少数民族高度聚居的地区,维吾尔族占总人口的 96% 以上, 且大部分人口在农村,没有汉语使用的环境,和田地区的“双语”教学相对其他地区来说起步晚、发展慢,并由于历史、自然经济、地理位置等多方面的原因, “双语”教学在推进过程中取得了一些成绩,也存在着一些突出问题和制约因素, 亟待解决。但随着国家对和田地区教学的大力扶持和内地对口援和的大力援助, 和田地区的“双语”教学状况会得很大改善的。(一) 学校教学工作基本情况目前,全区共有各级各类学校 918 所,在校学生 388785 名。其中:普通高中15所,264 个班,学生 111119 名;初中 133 所,2549 个班,学生 106069 名; 小学 669 所, 6378 个班,学生 207249 名;幼儿园 89 所(城市幼儿园 9 所,县镇12 所,农村幼儿园 68所),1435 个班,在园幼儿 48365 名;中职学校 12所(职业高中 8 所,中专 4所) ,在校学生 15983 名。教职工 24554 名,其中专任教师 22031 名。中学教职工 10394 名,其中专任教师 9455 名(其中初级中学专任教师 8603 名,普通高中专任教师 852 名);小学教职工 13105 名,其中专任教师11813 名;幼儿园教职工 421 名,其中专任教师 260 名;中职学校教职工 633 名(其中职业高中教职工 315 名,中专学校教职工 318 名) ,其中专任教师 503 名(其中职业高中专任教师 252 名,中专学校专任教师 251 名) 。其中,全地区中小学“双语”班共有 1766 个,在校生 66278 名,% 。其中小学“双语”班1303 个,在校生 47608 名;初中“双语”班420 个,在校生 16769 名;高中“双语”班43 个,在校生 1901 名;学前“双语”班1815 个,在园幼儿 4574 6 名。在中小学从事“双语”教学的教师近 6000 人,具备“双语”教学能力的教师3605 名,其中:小学“双语”教师 1830 人,占小学教师总数的 % ;高、初中“双语”教师 1775 人,占中学教师总数的 17% ;学前“双语”教师 1091 人。(二) 国家政策的支持国家对和田地区的教育事业给予了极大的政策支持和资金投入,使各个学校的硬件软件设施得到很大改善。尤其是内地省市对口援和教育工作的部署和开展,极大地发展和促进了和田地区的教育事业。例如和田市的浙江中学和嘉兴幼儿园就是一个很好的例