范进中举.doc

范进中举三、析题、释疑,课堂讨论。 1 范进为什么会发疯? 1 )社会原因:八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们思想,选拔驯顺的爪牙,借以巩固封建统治的重要工具。 2 )个人原因:范进 20 岁开始应试,前后考过二十多次,直到 54岁才中了举人。几十年的痴情的追求,一旦功名到手惊喜得发了疯,这是有其必然性的。( 从病理学分析:范进多年屡试不第,中了秀才后又中举人,连自己也不敢相信,所以神经受不了刺激,便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。) 2. 范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化?作者对范进持怎样的态度? 家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、补充《教学用书》 p206 内容地位——连买肉的都瞧不起(联系范进中举起的艰难历程, 《教学用书》 p204 出场时的描写, 五十多岁的老童生, 不读书考试不行吗? )、岳父任意辱骂到不敢打, 连做过知县的乡绅也来巴结( 为什么?预备官员) 本人态度——唯唯诺诺,老实巴交( p155 ) ,对胡屠夫的称呼(岳父——老爹) ,发疯的过程(层次感) (为何如此?补充《教学用书》 p205-206 有关内容), 很快与张乡绅打成一片, 补充第四回有关内容(《教学用书》 p207 ) 他人态度(岳父、张乡绅、邻居)) 岳父: 语言、动作、神态、行为( 两次贺喜所送的东西)( 前倨后恭) (细节描写,拿银子时的动作描写) 作者对范进这个人物虽有一定同情(主要表现在对中举前的描写), 但更多的是讽刺; 作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写, 因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。 3. 范进是怎样的一个人?说出根据。主要是两点: ①热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮, 仍要去参加乡试; 一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子,范进“再三推辞”,“才把银子收下”。可张乡绅刚走, “范进即将这银子交与浑家打开看, ”可见推辞是假意。 4. 作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情? 提示:“打他一个嘴巴”, 是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名, 以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上, 却印在科举制度的“心”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。 5. 通过范进这个艺术形象,我们可以看出这篇作品的主旨是什么? 批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。( 作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出, 范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的,就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵, 进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气,使作品的锋芒不仅指向科举制度, 也指向整个社会,从而进一步深化了主题。) 小结: 这一节课我们已经解决了前面六个问题, 初步了解了课文的内容。留下后面两个问题我们将在下一节课里继续分析, 进一步理解课文。请同学们课后带着这两个问题去仔细阅读课文, 找出文中有关的词、句,再细细品味互相讨论,为下一节课继续分析做好准备。第二课时一. 研讨课文,分析人物,讨论: 1. 范进中举前后, 胡屠户对待他的态度有什么不同? ( 鼓励学生找出对胡屠户的语言、行动描写) 范进中举前后胡屠户的