《海底世界》教案 (2).doc

海底世界
教学目标
　　㈠知识教学点
　　1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
　　2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
　　㈡能力训练点
　　1、培养学生有感情朗读课文的能力。
　　2、会用“窃窃私语”造句。
　　3、培养学生写一段话的能力。
　　㈢德育渗透点
　　通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
　　二、重点、难点及解决办法
　　㈠重点
　　了解海底石景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
　　㈡难点
　　指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
　　㈢解决方法
　　1、重点解决方法。
　　理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。
　　2、难点解决方法。
　　引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
　　三、教具准备
　　投影片、海底世界的录像资料。
　　四、教学步骤
　　（一）、学****课文第一自然段。
　　（1）指名读，思考：文中哪菊花回答了这个问题？（海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
　　（2）用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
　　（二）、学****第二自然段。
　　（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
　　（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
　　（2）从哪菊花可以看出海底是宁静的？
　　 ①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。
　　 ②引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）
　　③把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
　　（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）
　 （4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪烁”）
　　（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
　　（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
　　（三）理解第三自然段
　　1、指名读，想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）
　　2、投影出示第三自然段
　（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。
　（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。
　　①把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？
　　②指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着模拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。
　 （3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多声音）
　 （4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像……”吃东西的声音，进行的声音，发出警报）
　 （5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？
　 （6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样）
　 （7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）
　　3、指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地