儿童精神分析讲座.doc

儿童精神分析讲座儿童精神分析讲座主讲:法国著名儿童精神分析家阿苏女士法国巴黎八大心理学副教授卢梭先生翻译:霍大同霍大同:开始说一下,这个讨论班是和欧洲精神分析互动协会和欧洲联盟中心联合组织的,儿童精神分析始终是这个讨论班的中心。明天下午有一个儿科中医医生,演讲主题为“孩子的疾病和父母的关系”。下面先请请法国联盟成都语言中心的主任。。。。为大家讲话。主任:大家好,我是。。。,是法国联盟成都语言中心的,仅仅是九月份才到成都来的,当然,法国联盟的目的在于发展法国和中国之间的交流,他们的第一个目的是法语学校,在这里教授法语,最重要的是相互的交流,比如我就学中文,你们就学法文,但并不足够,同时我们还有一个目的,是促进更高水平的文化交流,我们从艺术家的交流开始,可能你们不少的人已经参加过法国联盟组织的音乐,现在我非常高兴迎接我们的法国朋友,我晓得对他们来说接受一个时差的转换是非常困难的,我当时在九月分的时候就遇到这个问题,我们今天最终举行的一个研讨会,精神分析的研究会,是特别的儿童精神分析研讨会,法国有一个伟大的精神分析传统,弗洛伊德自己也就在法国读过书,同时,法国还有很多伟大的精神分析家,比如拉康,比如。。。我们能看到这种研究仍然在进行,而且大的研究家到了这里。我特别对精神分析这个领域中法的交换非常有兴趣,在我当学生的时候,当时我的专业尤其是语言学, 在这个语言的研究当中,有一个对文本的研究,有一个特别的领域,叫做心理语言学,因此,我就有机会,上心理语言的课,上拉康的讨论班,拉康当时有一些课,或者会议,对病人的介绍,我向你们保证,拉康对于法国人来说都是非常困难的。当法国人在研究拉康时,经常在我们之间都找不到共同意思。但是当他介绍病人的时候,介绍得非常清楚,当他讲精神分析的时候,使用了一个非常困难的语言,是因为有他的理由。至少是帮助我们自己思考。我高度评价你们的研究,同时在中国也是崭新的。你们有一个很好的运气,能够听到大的专家帮助你们。你们还有一个很好的机会,是因为霍大同教授能给你们讲课。那么我不想耽误你们太多时间,是非常紧张的课程。希望你们充满勇气。去很好的做一个学****谢谢你们的倾听!(结束) 霍大同:请阿苏先生自我介绍: (欢迎!) 阿苏: (中文)我很高兴见到大家(法文)我当时是心理学的学****然后做一个个人的精神分析,因为这个涉及到的是个人的经历。接下来我就在一个精神病医院工作,而法国的精神病医院和社会整合得很好,接下来在一个儿童接待中心工作一年,这里面孩子家里出了问题,在一个门诊中心工作,负责孩子。有些经历我会慢慢讲。以后我就和霍大同先生一样作为一个精神分析家来讲。卢梭: 大家好,是我第一次到中国。我也是接受的法国索邦大学的心理学教育。现在我是巴黎八大的副教授, 我也是做了一个个人的精神分析。目前主要是做教师,同时也有一点点是分析家。主要是从精神分析地角度研究孩子和青少年,在巴黎八大的心理系儿童精神分析讲座第一讲讲座部分: 霍大同:下面课程正式开始。阿苏:今天我想从某个简单的东西开始,就是孩子的观察。你们所听到的涉及的不仅仅是孩子的,还有孩子的发展。因此,我们首先开始讲一个孩子很好,他没有问题,接下来我们注意地观察他。先观察这个孩子,接下来再接触理论。是一个多尔多(?)对孩子的观察的个案。差不多是弗洛伊德当时观察到的一个场景,叫做 fortda. ,在法国中叫做(??),也就是说,一个客体离开了,我们知道他会回来, 就不是绝对的消失了不回来。那么我始终要使用客体这个概念,是因为孩子的第一个客体是母亲。这个故事发生在一个花园里面,孩子在他的婴儿车里面,孩子就有一点问题。然后是(多)我拿了这个帽子给这个孩子,孩子没有摸这个帽子,然后拿着帽子介绍这个帽子,那么在这个时候,孩子就做了一个动作,接近这个帽子,孩子就把帽子拿下,放在车子上。我就给妈妈讲,同时仍然把这个帽子拿到一起(和孩子一起),然后我把帽子拿回来戴在头上,孩子非常紧张,伸出手来想把帽子拿回去。然后他就做帽子拿回来,收回去的游戏,孩子非常高兴,最后丢到地上。孩子的母亲说,我不做这种游戏,因为他自己经常做。我把帽子捡起来,拿给孩子,他把它丢在地上,我又捡起来,拿给孩子,他又丢,如此反复几次后,我对他说不能这样做,他停止了这种游戏,他停下来看我把这个帽子从地上捡起来,我停下做游戏,这个时候孩子也停下来了,不动。我再给他帽子的时候,他完全不想要。然后我又把帽子转到身后,说: “没有帽子了”,然后拿到前面,然后又重复这个动作和话语,孩子没有表情,然后我把帽子放在身后5到6分钟,然后说“帽子已经走了”。这个时候我看到孩子呼吸稍微有些急促,于是新的游戏重新开始。这个时候,孩子就大笑起来,然后我接下来做的游戏是把帽子放在我的背后,然后拿在前面说, “没有帽子”。孩子因此感到非常高兴,对帽子的