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[精选推荐]全国教师资格统考中学学段:《教育知识与能力》笔试大纲.doc


文档分类:资格/认证考试 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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[精选推荐]全国教师资格统考中学学段:《教育知识与能力》笔试大纲.doc全国教师资格统考中学学段:《教育知识与能力》笔试大纲
-、考试目标
理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论,能运用这些知识和 理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
理解中学生思想品德发展的规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性 地开展思想品德教育活动的能力。
掌握中学生学****心理发展的特点和规律,能指导学生进行有效的学****理解中学生生理、心理的特性和差异性,掌握心理辅导的基本方法。
掌握班级日常管理的一般方法,了解学****环境、课外活动的组织和管理知 识,具有设计一般课外活动的能力。
掌握教师心理,促进教师成长。
二、考试内容模块与要求
(-)教育基础知识和基本原理
了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉 络;理解教育的基本功能,理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、 教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系; 理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成, 以及影响人发展的主要因素一遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人 的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机 能、脑的发育、性的发育和成熟。
理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国 现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。
掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家 当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部 分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行 动研究法等。
(二)中学课程
了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、 社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特 征等。
掌握基本的课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程; 必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。
了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。
了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
(三) 中学教学
理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。
熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律 (直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一 的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程 中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教 学实际中的问题。
掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学 方法;了解教学组织形式的内容及要求。
了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。
(四) 中学生学****心理
了解感觉的特性;理解知觉的特性。
了解注意的分类,掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类,掌握遗 忘的规律和原因,应用记忆规律促进中学生的有效学****了解思维的种类和创造性思维的特征,理解皮亚杰认知发展阶段论和

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  • 上传人小雄
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  • 时间2021-12-23