思路拓展—话题作文教案.doc

思路拓展—话题作文教案思路拓展—话题作文教案教学过程: 一、导课笛卡尔说: “我思故我在。”帕斯卡尔说: “人是一根会思想的苇草。”他又说: “人类的全部尊严在于思想。”的确如此,人类之所以伟大,是因为他能思考。对于我们高三学生而言, 思考可以让我们成熟, 可以让我们深刻, 可以让我们个性回归, 并且更重要的是它能导引我们走向未知……今天这节课,我希望每位同学能充分利用上苍赐给我们的这一个大脑进行思考(打出思想者塑像) ,来完成今天我们作文前的思路拓展练****二、首先让我们看一幅画片。(打出画片: 非洲饥饿的儿童)你在画上看到了什么?看到这幅画你的心情如何?你想到了什么? (学生议论发言。) 小结: 刚才同学们的发言有说直觉的,也有深层的分析。这中间既带上了强烈的情感的色彩, 又带上了理性色彩。其实, 同情与关注源于我们一颗善良的心,更在于我们与生俱来的思想者的素质。(打出幻灯: 思想者的基本素质: 冷峻的理性思考下是火一样的情感潜流。) 三、接下来, 我们走入今天的正题——思路的拓展。先看第一个话题: 生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳,长的短的、粗的细的, 绳有有形的, 也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳, 你会想到什么?请以“绳”为话题, 写一篇不少于 800 字的文章, 自拟题目, 自定体裁。( 打出“语意拓展法”) 我们可以先模仿《自然· 社会· 人生》的开头进行拓展。[ 学生议,教师点评。]鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳接着我们再作推进式拓展: 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡刚才我们想的都是相对具体的绳,如果我们再进一步下去, 运用相关联想, 我们都会想到一些什么呢? 纤绳——三峡的纤夫拴在心灵中的绳——我墙上的绳——幻影与错觉绞刑架上的绳——受难者拉风筝的绳——田野里的孩子挂在悬崖上的绳——登山者“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思。在没有爱情的婚姻里, 婚姻是根绳索; 溺爱, 有时使母爱成为一根绳索;在喜欢记恨人的心里,恨是一根绳索;有时,思维定势也是一根绳索。甚至, 自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。在此, 我可以这样假定, 上帝给了你的一根绳子, 让你去关着鸡、鸭、羊、猪的屋子里, 去捆走它们其中的一种。此时你该如何使用你的绳索子呢? 说到这里,我想同学们一定有话可说了。下面我们再看一则相对抽象的话题。四、[ 打出第二题, 要求学生齐读材料] 红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界,一块调色板一支画笔可以描画出世界最美的图画, 一块普通的石头可以雕塑成不朽的艺术, 法国著名的面包大王昂内尔· 普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的面包, 他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司,“普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之一……你还能想到类似的现象吗?请以“简单”为话题写一篇不少于 800 字的文章, 自拟题目, 不限文体。根据话题的定位, 你能看出材料中包含的哲理吗? ( 学生议)。下面我们从三个角度打开思