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公开课《金与南宋的对峙》
56、死去何所道,托体同山阿。
57、春秋多佳日,登高赋新诗。
58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
59、相见无杂言,但道桑麻长。
60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
公开课《金与南宋的对峙》公开课《金与南宋的对峙》56、死去何所道,托体同山阿。
57、春秋多佳日,登高赋新诗。
58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
59、相见无杂言,但道桑麻长。
60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。第课
金局南宋的对崎
汕头市蓝田中学周玫燕
靖康耻,犹未雪;
臣子恨,何时更。
悲愤
风波亭上空遗恨
赵宋江山苟临安
第一回
狮虎争斗,狼烟滚滚颂碑留
2
目前,我国高等院校加强学生民族文化素养的培养,而要想促使学生民族素养得到提高,必须确保民族文化得到有效的传承。美术教学中包含的民族文化比较丰富,因此,通过美术教学传承民族文化,以及得到广大高校的认可。然而,现阶段,部分美术高等院校其美术专业教学存在一些问题,主要包括缺乏对本民族文化和先进美术观念的教学,并且对学生美术学****的要求比较片面。这些问题影响着学生的观念,不利于民族文化在学生当中的传承。在新时代背景下,高校美术教学中需要积极进行民族文化的传承,有效结合艺术和民族文化,使我国高校美术教育得到良好的发展。
一、高校美术教学和民族文化传承的关系
由于高校美术课程其人文性质比较突出,因此在美术教育中弘扬和传承,民族文化,具有较高的可行性。美术可以体现人们的思想、观念与情感,也能体现显著的民族性,其艺术表现形式比较特别。高校美术教学过程中,学生不仅要对民族文化进行了解,也要通过生活找出美术文化的深层含义。并且,为使民族文化通过美术教学得到更好的传承,需要在高校美术教学中增加民族美术的内容。目前,高校美术教学更加重视民族文化,但是忽略了泥塑、刺绣以及根雕等艺术作品,而这些作品正有利于学生民族审美情趣的培养。对此,高校可向学生展示一些民族传统美术作品,通过民族传统工艺向学生展现当地的风土人情,并使学生能够更好地进行审美。美术承载着人类文化,其具有的文化内涵比较丰富,不仅能够使人类的精神文化需求得到满足,也能使当时的社会文化背景等得到体现。
通过高校美术教学进行民族文化的传承,首先可以对当地的民族文化资源进行开发,促使学生对民族美术文化的了解更加清晰和全面。我国是一个多民族国家,各民族的民族文化均存在较大的差异。对当地民族传统文化进行开发,不仅有利于本民族文化的?鞒校?也有利于本民族文化的创新与发展。其次,民族文化的传承,能够使高校美术教学具有更加广泛的素材。高校可以结合当地的风土人情等,合理进行乡土教材的引入,促使高校美术教学展现不一样的生命力,并且使学生对民族文化有更多的了解,也使其更加懂得如何审美。
二、高校美术教学在民族文化传承中的价值
高校美术教学在民族文化传承中具有独特的价值。结合上述高校美术教学和民族文化传承关系的分析,可发现高校各种美术教学在民族文化传承中的价值。
1、高校传统美术教学在民族文化传承中的价值
我国传统绘画历史悠久。传统绘画具有其醇厚的底蕴,包含着我国优秀的民族文化品质,并且体现了我国民族思想。我国传统绘画是对生命精髓进行描述,其有效融合精神与绘画,而不只是简单的绘画。传统绘画代表的品质,能够促进大学生的道德升华,使其更加具有社会责任意识。基于教育的视角并且采用先进美学观念,对我国传统绘画进行审视,将可在其中找出丰富的、多种多样的民族内涵。需要在传统美术教学中传承民族文化,才能使学生形成独特的观点,并且能够得到发展。
2、高校工艺美术教学在民族文化传承中的价值
传统民族工艺的制作程序具有较多环节,并且材料的费用支出不小,因此传统工艺逐渐被人们忽视,并且可能得不到有效传承。传统民族工艺的传承和发展,能够实现我国民族精神的弘扬,也能促进我国民族的团结。对此,政府支持传统民族手工艺的传承与发展的同时,也要促使大学生重视民间手工艺的保护。高校美术教学有利于民族工艺文化资源的丰富,通过民族工艺传承民族文化,可使各民族的交流更加广泛和融洽。
3、高校民间美术教学在民族文化传承中的价值
民间美术具有较强的地域性,是人们智慧的产物,其表现出高水平的审美,并且具有较强的实用性。悠久的农耕文化与多民族的多元化环境,促使我国民间艺术更加富有色彩。所以,民间美术实际上是最具内涵、最具民族地域特征的文化形态。为使高校更好地通过美术教学实现民族文化的良好传承,需要对民间美术进行积极的开发,这点十分重要。
三、结语
总而言之,随着时代的不断发展,民族文化已经日新月异,已经得到较大的