八年级上册第25课杜甫诗三首教案.doc

25 杜甫诗三首


教学目标:
1、了解诗人生平,有感情地朗诵并能默写三首诗歌;
2、激发学生的联想和想象;
3、理解融情于景的表现手法。
教学重难点:
1、激发学生的联想和想象;
2、理解融情于景的表现手法。
教学方法:
诵读法、讨论法与点拨法相结合
教学过程:
教学时间:3课时
第一课时
教学内容: 望岳
一、导入。
二、作者回顾:
杜甫(公元712~770),字子美,自称少陵野老,后人称他杜少陵。杜甫:号称“诗圣”,是我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“诗史”。
 这三首诗写于不同的历史时期:《望岳》写于所谓“开元盛世”,其时诗人才二十四五岁,诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期,表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
代表作如“三吏”“三别”。
三、诵读全诗
(1)教师泛读(注意诗歌的停顿、字的发音以及感情的流露)
(2)找学生读并做适当的点评。
(3)集体大声读
四、诗歌赏析:
1、整体感知——首句设问,极言诗人初见泰山是兴奋不已,竟不知如何描绘,令人顿生悬念。次句作答,总写泰山地域广阔,以上远望。
三句虚写,表面写造物主独钟泰山,赋以神秀之气,而实际上抒发了诗人内心感受,对泰山赏慕有加。四句实写,即言夸张之能事,写泰山山势之高峻。以上两句近望。
五六句亦景亦情,情由景生。诗人的胸怀随泰山之云雾缭绕而激荡,眼界因极目仰望而为之开阔。以上两句细望。
七八句话用孔子“登泰山而小天下”之句,深化主旨:不止于望岳、登山而已,也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。以上两句是诗歌的象征意义。

2、重点赏析:
(1)“阴阳割昏晓”中“割”字炼得极好,从山的北面来看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。
(2)“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用孔子的名言:“登泰山而小天下”。写出了他心底的愿望:但用在这里却有深刻含义:它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度,极富哲理性。
总结:
《望岳》全诗可分为两大层,都是切着“望”字。前两联为第一大层,着力写泰山的整体形象。后两联,也写了泰山景物,但着力表现的是诗人的感受。
五、背诵比赛。
六、集体背诵全诗。

板书设计:
远望
近望
望岳凝望惊叹、赞美、陶醉、豪迈
愿望
第二课时
教学内容:《春望》
教学过程:
一、导入:
二、作品及背景简介:

三、诵读全诗
(1)教师泛读(注意诗歌的停顿、字的发音以及感情的流露)
(2)找学生读并做适当的点评。
(3)集体大声读
(4)抽学生背诵
四、诗歌赏析:(2句重点赏析)
诗的前四句写都城败象,饱含感叹;后四句写心念亲人境况,充溢离情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。
(1)——“国破山河在,城春草木深。”
开篇即写春望所见:国都