三年级上册语文教学计划进度表.doc

三年级上册语文教学计划进度表学生学****基本情况分析: 本班学生共有36名学生,大部分学生天真活泼,思维活跃,具有较浓厚的学****兴趣。经过两年的培养, 学生已初步养成良好的学********惯, 如专心听讲、仔细观察、勤于思考、大胆发言、认真书写等, 大部分学生已经具有了喜欢读书、喜欢识字的愿望, 同学之间也能初步开展互相讨论、合作学****的活动, 但是部分有学生听说****惯不好, 上课注意力不集中, 不善于倾听他人讲话,在学****中缺乏自主探究的精神,不爱动脑筋,需要在今后的教学中逐步培养。学科课程标准目标解读: 本册共有课文 32篇, 其中精读课文 24篇, 略读课文 8篇。此外, 教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题, 它们依次是: 多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学****全册书要求认识 200 个字, 会写 300 个字, 第一次会写的字超过了会认的字。从本册开始, 课文分精读和略读两种类型, 这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读, 有时甚至需要咬文嚼字, 结合联想和想象, 加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法, 而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同, 略读只要求粗知文章的大意, 不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的****惯。 1. 在语文学****过程中, 感受生活的丰富多彩, 激发学生对生活的热爱; 了解祖国壮丽的山河、富饶的物产, 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情; 认识中华传统文化的丰厚博大, 激发学生民族自豪感; 学****革命领袖、科学家的优秀品质; 受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育; 在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。 2 .认识 200 个字,会写 300 个字。累计认识 2000 个字,会写 1300 个常用字。 3. 会使用字典, 有条件的可以学****使用词典, 有初步的独立识字能力, 养成主动识字的****惯。开始练****用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。 4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 .继续学****默读,学****对课文中不理解的地方提出疑问。 6 .学****联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7 .初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。 8 .开始学****略读,粗知文章大意。 9. 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练****复述课文。估算了一下,全册书中,包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有18篇(段)。 10 .初步培养读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。这个要求应该不难达到,因为在我们的课外阅读读本中大约就有10万字。 11 .开始练********作。乐于书面表达,有****作的信心。 12. 不拘形式地写出自己的见闻, 感受和