《荷塘月色》教案.doc

《荷塘月色》——朱自清专业: 09 级汉语言文学 1班学号: 20092101126 姓名:刘朝梅《荷塘月色》——朱自清一、教学目标 1、把握全文的感情基调,理清文章脉络,理解文章的主旨。 2、欣赏作者描绘的荷塘月色,品味散文语言的美感。 3、全方位理解文章,领悟情景交融的表现手法。二、教学重点 1、结合语境理解词语、语句的含义,体味作品语言的精炼优美。 2、感悟情与景浑然一体的妙处。三、教学难点 1、从幽静的景中体会作者淡淡的哀愁,把握文章的感情基调。 2、对文章写作技巧的把握。第一课时一、导入大家先放松心情,用心聆听凤凰传奇的这首《荷塘月色》,然后告诉我,这首歌用了那些意象?它的感情基调是什么样的? ……歌也听完了, 大家课前已经做了预****朱自清的这篇《荷塘月色》又是用了哪些意象呢?那么, 用了相同意象的两篇荷塘, 感情基调又会不会也是相同的呢?今天,我们就一起来学****朱自清的这篇《荷塘月色》,看大家学完后,会不会还觉得像听歌时的那般幽静、轻松? 二、作者简介朱自清( 1898 — 1948 ) ,原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦;原籍浙江绍兴, 生于江苏东海; 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;朱自清的散文偏爱叙事和抒情。朱自清的作品可分为 3种:1、写社会生活抨击黑暗现实为主题的;2、主要描写个人和家庭生活, 表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情;3、以写自然景物为主的一组借景抒情的作品。今天我们要学****的这篇散文就属于他的第三类作品。三、整体把握文章 1 、归纳每个小自然段讲述的是什么内容? 2 、理清文章的写作思路。四、精读课文 1、全文第一句就写“这几天心里颇不宁静。”为什么会不宁静呢? 而最后一段又写“一九二七年七月,北京清华园。”那么, 1927 年究竟与这篇文章有什么关联呢? 1927 年,蒋介石叛变革命,中国革命处于低潮。蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗。同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清作为一个民主战士,他不满于反动派的血腥屠杀, 又没有勇气面对现实, 只能用消极的态度表示不满和反抗。《荷塘月色》正是通过作者在月下独步, 深刻表现出作者在现实面前的寂寞、苦闷、彷徨。 2 、文章的第三自然段写在小路上的感受。你是怎么来理解这种感受的? “我也像超出了平常的自己, 到了另一世界里”。“什么都可以想, 什么都可以不想, 便觉是个自由的人。白天里一定要做的事, 一定要说的话, 现在都可不理”。写出作者超脱现实, 是内心渴望而现实达不到的。写得越超脱, 越显出作者在现实中的苦闷与痛楚, 蕴含着对黑暗现实的不满。第二课时 1、作者是从多个角度来描摹荷塘的美景。现在我们根据课后练****的第二大题,完成对文章第四、五自然段的把握。①其中, 有两个比喻, 用诉诸听觉的音乐来比香味, 来比光与影的组合、明与暗的变化。这样的比喻恰当吗?为什么? 【解析】这是用了通感的修辞方法。通感: 又叫“移觉”, 在描述事物时, 将甲类感官移用来表示一类感官的一种修辞方法。作用:能突破语言的极限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。②将打点的字换成括号内的字,可不可以?为什么? ⅰ曲曲折折( 曲折) 的荷塘上面, 弥望的是田田( 互相连接) 的叶子。【解析】叠词的作用: ①增强语言的韵律感;②起强调作用; ③提