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国家自然科学基金-申请和评审程序
56、极端的法规,就是极端的不公。——西塞罗
57、法律一旦成为人们的需要,人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯
58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益,而是为了公共的利益;一部分靠有害的强制,一部分靠榜样的效力。——格老秀斯
59、假如没有法律他们会更快乐的话,那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗
国家自然科学基金-申请和评审程序国家自然科学基金-申请和评审程序56、极端的法规,就是极端的不公。——西塞罗
57、法律一旦成为人们的需要,人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯
58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益,而是为了公共的利益;一部分靠有害的强制,一部分靠榜样的效力。——格老秀斯
59、假如没有法律他们会更快乐的话,那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗回家自然科学基金
申请和评审程序
课堂是学生获取学****知识和学****方法的主要场所,在初中化学的课堂教学中,如何在四十五分钟里合理安排基础知识和基本技能的学****并达到理想的教学目标,需要教师不断地认真思考。新课改和过去传统的教材有很大的不同,其理论知识的难度有所下降,加强了化学同现代科学和人们现实生活的紧密联系,如怎样净化水,提高水资源的利用率和各种化学反应在生活中的应用等。笔者结合多年的教学经验和对新课标要求,认为化学教学的改革可以从以下几方面着手:
一、解放思想,更新理念,转变教学模式
新课程改革特别要求教学方式的转变,从传统的讲授为主的“填鸭式”教学,向学生积极参与、师生互动的创新教学模式转变。将书本中刻板的教学内容同日常生活紧密地结合起来,如生活中五光十色的塑料制品、我国石油化工行业取得的优势、化学在药品制作中的重要性,将化学的奇妙世界和同学日常生活的周围世界叠加,刺激学生的学****兴趣和学****热情。教学模式的改革主要包括两方面:
。新课程更加注重在合作中获得的学生知识,实验是化学这门自然科学的基础研究方法之一。在实验过程中可以更好地实现合作式学****首先在教学活动前组织学生分小组讨论实验的操作、设备的使用等方法。然后在实验过程中做好各项数据的记录,并由教师首先示范标准的操作。实验结束后学生再小组讨论本组实验中存在的不足和改进措施。这样不仅加深了学生对于课堂教学内容的理解和学****同时还极大地培养了学生的合作精神,在动手、动脑的观察和学****中,同学之间相互学****集思广益、取长补短,学会更好地处理个人同集体的关系。
。新课程改革特别注重培养学生独立自主的学****能力,这体现在化学教学中一方面就是学生应用化学知识的能力,另一方面就是学生自己探索的探究性实验操作能力。由于许多教师在教学过程中受到常年积累的传统教学模式的影响,认识上存在一定的偏差,单纯地将学生分组实验改为学生自主设计、进行的实验,但是探究过程中缺乏必要的指导,很容易让学生一头雾水。探究活动的设计应当结合学生的心理年龄特点和认知发展水平,在其初次接触化学实验时,教师必须做好指导工作,在学生自主设计实验步骤后,经过教师审核后才能进行,特别是实验报告的书写,对于实验结论的总结归纳非常有助于学生得到较大的探究式学****收获。也就是说,探究式学****一定要从其实效性考虑,注重培养学生的研究方法。如在一氧化碳和二氧化碳的区分实验中,要求学生自主设计实验。学生有的以石灰水进行,有的选择用小木条分别点燃,然后由教师引导从操作性和可行性方面综合考虑选择最优方案。这样就在探究互动中极大地促进学生思维能力的培养,因此,探究活动中教师的考虑和设计非常重要。
二、大胆创新,培养兴趣,多种手段优化的教学组合
正如前文所言,实验是化学教学及整个学科的重要基础。传统的教师课堂演示存在多种不足:反映装置规模较小,在教室范围内学生观察不清晰,容易引起课堂教学秩序的混乱,临场不确定状况存在一定安全隐患等等。多媒体教学的优势由此凸显,以多媒体演示实验的具体过程,同样具有直观性,同时能更好地帮助学生理解和掌握知识。值得注意的是,化学实验的亲自操作是不可完全替代的,教师切忌过分依赖多媒体教学,一旦教师从“主导者”变成“放映员”,学生由“主体者”变成“观众”,多媒体教学的意义就容易被扭曲和误解。因此,要把课堂需要和每一种多媒体的特点进行有机的结合,当然最重要的还是在学生自己的亲手操作中掌握第一手资料。
在实验过程中,往往需要很多的具体操做。物品的加热需要点燃酒精灯,金属与酸的反应需要采用试管夹,在教学过程中看到学生的实验动手能力,才会意识到教师引导的重要性――有的同学不会划火柴,有的同学用坩埚钳夹试管等等。在教学活动中,教师也应当特别注重培养学生的动手能力,消除其对实验操作