Where is my car 评课稿.doc

Where is my car 评课稿和平二小杨美荣姜老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、亲切甜美的声音拉近师生距离。因为是借班上课,课堂一开始师生自由对话,简单的对话让学生对新的老师产生好奇兴趣,同时也拉近了师生之间的距离,打破了传统老师一个人在台上介绍,学生在台下听;使语言在互动中得到交流与应用。接着游戏 It's in/ on/ under .... ,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。同时也为本课对话中最后的句子: Where is my car? In the toy box? 做了很好的铺垫,可算是异曲同工之妙啊! 2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活, 新单词呈现形式多样。应该说整一堂中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。比如开头的 Free talk 在师生自由的交流日常用语 Where are you from ? 引出本课重点疑问词 Where) ,比如在边做边说 chant:ABCDEFG,father mother and me, CDEFGAB,sing and dance under the tree. 呈现了这节课的方位词 under ,又由学生猜老师手中的物品所在位置,“动一动”游戏以此来加强对 in/on/under 的操练。教师还注意利用实物,图片,卡片,多媒体,身体语言, 表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。郭老师贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥