学困生帮扶落实情况记载表.doc

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学困生帮扶落实情况记载表
学生情况
班级
**
性别
年龄
七（1）班
 金鑫
男
学困生基本情分析
情况分析
学****目的不明确，上课不能认真听讲，对知识总是一知半解，课后的作业不能独立完成，自控能力差，缺乏学****动力，不能持之以恒
转化措施
对于这位同学，在教育教学过程中，我们首先通过和学生谈心的方式，给他分析学****的重要性，使他树立正确的教育观，让他明确学****目的；其次，培养他的学********惯，养成课前预****对本节课的重点、难点知识写好预****提纲，上课带着问题听课，课后不要急于做作业，先将课堂知识消化、理解后在做作业，当然，在这个过程中，老师要起到监督检查的作用，也要注意对他的进步要及时表扬和鼓励。针对学困生学****中遇到的实际困难当面耐心分析、辅导讲解，在讲解中突出重点，分散难点，特别是经教师讲解后学生作业中仍出现的错误，集中力量反复讲解，并要求学生重新纠正作业中的错题。再出一些补充题让他们练****巩固，增强信心。
转化效果
学****的态度有了明显改变，学****兴趣也有所提高，但成绩还没有质的飞跃。还得继续培养。
学困生帮扶落实情况记载表
学生情况
班级
**
性别
年龄
七（1）班
朱强兵
男
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学困生基本情分析
情况分析
基础差，学****方法呆板，对所学知识不能灵活运用，经常遇到探索性的问题不知所措，分析综合能力较差，思维狭窄学****成绩难以突破。学****上缺乏恒心和耐心。
转化措施
由于这位同学的基础很差，所以导致知识衔接不好，老师先给她初中的知识做以辅导，让她很快和别人在同一起跑线上，树立了她学****的信心。而在学****的过程中，方法很重要，但这位同学学****过于死板，课堂上好像都听懂了，但不会做题，特别是对物理知识的应用更使一窍不通，在教学的过程中，老师经常给她介绍一些科学的学****方法，还召开学****方法讨论会，使学生相互交流，对于她常出错的一些实际问题，老师当面耐心分析、辅导讲解。
转化效果
学****的态度有了明显改变，学会了自学，但理解能力较差，成绩还没有质的飞跃。还得继续加大培养力度。 
学困生帮扶落实情况记载表
学生情况
班级
**
性别
年龄
七（1）班
周润
女
学困生基本情分析
情况分析
小学基础不牢，以至于对学****不感兴趣，也缺乏自信心。初中难度加深，很多知识不能理解，对学****投入精力少，日积月累，形成恶性循环，成绩越来越差。
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转化措施
由于这位同学的基础很差，所以导致知识衔接不好，老师先给他初中的知识做以辅导，让他很快和别人在同一起跑线上，树立了他学****的信心。在教学的过程中，经常找他谈话，注意培养他的学********惯，养成课前预****对本节课的重点、难点知识写好预****提纲，上课带着问题听课，课后不要急于做作业，先将课堂知识消化、理解后在做作业，当然，在这个过程中，老师要起到监督检查的作用，也要注意对他的进步要及时表扬和鼓励。
转化效果
转化效果良好，学****的积极性和学****自信心高了，掌握了一定的学****方法，学生的成绩有了明显进步。
学困生帮扶落实情况记载表
学生情况
班级
**
性别
年龄
七（1）班
胡雨辰
男
学困生基本情分析
情况分析
 上课思维不能集中，课后作业不能认真完成，甚至不完成，没有良好的学********惯，学****上缺乏耐心和恒心，甚至一道