爱耳日主题班会.doc

珍惜听力,健康成长多巴二小:陈常秀活动时间: 2014 年 3月 3日活动地点:三年级( 3 )教室活动人员:全体学生活动目的:通过爱耳班会活动,使学生知道爱耳的重要性,掌握爱护耳朵的一些知识,提高学生身体素质。活动过程: 一、导入同学们,今天老师给大家猜个谜语: 东一片, 西一片, 隔座山头不见面。猜不着, 你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵结构由外向内依次是, 外耳: 耳廓、外耳道; 中耳: 鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管; 内耳:(前庭、半规管)、耳蜗。听觉的形成:外界声波被耳廓收集,经过外耳道传递,引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量,刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经,传入到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。三、保护耳朵的方法 1 .洗澡时,用棉花球轻轻堵住耳朵,防止水流入。 2 .感冒时不要老吸鼻涕。 3. 有听力的同学, 听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵。 4 .不要随便掏耳朵。 5 .经常捏耳垂,促进内耳血液循环。四、助听器的作用助听器只是一种辅助装置,它能帮助人们听到声音,从而有力的帮助人们学****语言,但不能代替人们学****掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音,而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的,而不再是耳朵的功能了。五、正确佩戴助听器初步带助听器要有一个适应的过程, 先在家里这样安静的环境下带, 一天带两三个小时, 每天佩带的时间逐步增加, 大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了, 佩带助听器是一个循序渐进的过程, 不可急功近利。最好是天天佩带, 一方面解决您的听觉困难, 言语分辨不清的现状; 另一方面可以保护自己的残余听力, 免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经, 恢复大脑对某些频率声音的记忆功能, 提高分辨率。有利而无害!