教育综合名词解释背诵.doc

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333教育综合名词解释汇总
名词解释：
1、教育先行：教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济开展水平的根底上，适当超前于社会生产力和政治经济的开展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建立近期与远期的需要，目标、容等方面适应超前。教育先行是现代科技、生产和经济开展的必然要求；是人的开展的必然要求；是教育自身开展的必然要求。
2、教育目的的社会本位论：社会本位的教育目的论的根本主是以社会的稳定和开展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。代表人物：涂尔干、孔德等。
3、终身教育*：它在20世纪60年代中期星期，70年代产生广泛影响，主要代表人物是法国的朗格郎。终生教育强调教育史贯穿人的整个一生及人的开展各个阶段的持续不断的过程；终生教育的主要任务是养成学****的****惯和继续学****所需的各种能力。是指人的一生应该是一个不断学****的过程，永远和承受教育联系在一起。是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的综合。从纵向上讲，终身教育不仅仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生。从横向上讲，终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。终身教育固然要重视其使人适应工作和职业需要方面的作用，然而，这决不意味着人就是经济开展的工具。除了人的工作和职业需要之外，终身教育还应该重视铸造人格、开展个性，使每个人的潜在才干和能力得到充分的开展。
4、教师专业性开展：教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长开展的过程，也是教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，成为专业人员并在教学中逐步成熟的开展过程。这个过程包括两个方面的容：教师职业专业化和教师教育专业化。其中教师职业专业化只能是通过教师教育专业化来实现。
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5、先行组织者：奥贝尔提出的。是先于学****任务呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学****任务，并且与认知构造中原有的观念和心的学****任务相关联。其目的是为新的学****任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可区分性，以促进学****的迁移。
6、五育并举的教育方针*：在全国第一次教育讨论会上,蔡元培明确提出新的教育方针,提出“五育并举〞的思想。1912年初，蔡元培发表"对于教育方针之意见"一文，根据专制时代和时代对教育的不同要求，从“养成国民健全人格〞的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育〞并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论根底。“五育〞并举的教育就是德智体美和谐开展的教育，是符合当时历史开展要求的，是对封建教育及半殖民地半封建教育宗旨的否认，在教育思想史上也是一个巨大的进步。从人才培养看，也符合人的全面开展的教育规律。
7、格拉底法*：格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“格拉底法〞，格拉底将它称为“产婆术〞。格拉底法可以分为四个局部：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽〞，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方成认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术〞，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳〞，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，提醒出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义〞。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。缺乏之处是它是在没有成熟的教材、没有正规的课堂教学制度下的产物，运用围受到很多因素的限制。但是，它一定程度上遵循了人的认知规律，能使人更加深刻地发现真理、理解教育容，使学生认识深化。
8、"初等教育法"*：1870年，英国国会正式公布“初等教育法〞(Elementary也称福斯特法案)。这是英国国民教育制度正式形成的标志。⑴提