高考四个提高生物解题能力的技巧.doc

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2019年高考四个提高生物解题能力的技巧
　　要解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。下面是提高生物解题能力的技巧，希望对考生备考有帮助。
一、避免思维定式
有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。
二、避免概念混淆
有些试题的题干或供选择中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识，或者审题不仔细，就会导致无法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。
三、排除迷惑条件
有的试题中列出的条件不采用则罢，用了反而容易使解题误入歧途，得出不正确的答案。这类条件就叫做迷惑条件。"排除迷惑条件"就是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。
四、找出隐藏条件
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“找出隐藏条件”是指在解答有些试题时，既要注意发现题干中列出的显而无用的迷惑条件，予以排除;又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件的一种审题方法。需要用“找出隐藏条件”审题的试题与需要用“排除迷惑条件”审题的试题的区别。
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生物是我们初高中必学课程之一，而建立良好的生物学****方法则是学好生物知识的前提，当然，同学们在整个学****过程中需要注意的以下几个步骤：预****听课、复****作业。
①预****br/>预****是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预****笔记。通过这样的预****为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预****时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预****中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预****也为将来的自学能力打下了良好的基础.
②听讲
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很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学****过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学****把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学****任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学****任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学****效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。
③复****和作业
每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的