相反数教学学习教案.ppt

会计学
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相反数教学(jiāo xué)
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课件说明(shuōmíng)
本节课学****相反数的意义和概念．
学****目标：　
　理解(lǐjiě)相反数的意义和概念，会求一个数的相反数．
学****重点：
　能根据相反数的概念进行符号的化简．
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问题(wèntí)1：在数轴上找到表示－2，2和－3 ，3的点.
结论：表示每组中两个(liǎnɡ ɡè)数的点都位于原点的两旁，
且与原点的距离相等.
思考(sīkǎo)：你还能举出数轴上其它点的例子吗？
观察：这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系？
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问题2：观察数轴，说出在数轴上与原点的距离(jùlí)是 2的点有几个？这些点各表示哪些数？设a是一个正数，数轴上与原点的距离(jùlí)等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？
结论(jiélùn)：数轴上与原点的距离是 2的点有两个，表示为－2和2；如果a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示为－a和a，我们说这两个点关于原点对称.
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相反数：只有符号(fúhào)，0的相反数是0.
问题(wèntí)3：你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？
小游戏：一个(yī ɡè)学生说出一个(yī ɡè)数，然后指定另一名学生回答它的相反数，两人再交换出题，比一比，看哪组回答的又快又准．
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问题4：你能说出正数(zhèngshù)、负数和零的相反数分别是什么吗？a的相反数怎么表示？
如：5的相反数是－5；－7的相反数是－ (－7)；
若两个(liǎnɡ ɡè)数a、b互为相反数，就可得到a＋b＝0 ；
反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数.
结论(jiélùn)：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0，a的相反数是－a.
教师解释： a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号.
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简化(jiǎnhuà)符号：
－(－6)=______； ＋(－6)=________；
－(＋)=_______；－0=________；
－(－34)=________； －(－ ) ________．
问题5：如何进行符号化简呢？你能自己总结出简化(jiǎnhuà)符号的规律吗？
师生(shī shēnɡ)共同总结：括号外的符号与括号内的符号同号，则化简符号后的数是正数；括号内、外符号异号，则化简符号后的数是负数.
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练****liànxí) 教科书第10页
写出下列各数的相反数：
6，－8，－， ， ，100 ，0 .
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课堂(kètáng)小结：
说说你对相反数的认识(rèn shi)？
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下节课我们继续学****xuéxí)！再见
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