22.海底世界第一课时教案.doc

《海底世界》第一课时教学设计课时目标: 1认识本课的 19个生字,学会其中的 10个。做到读准字音,认清字形。注意“底、旅”的写法。 2、结合课文理解“窃窃私语”的意思,并会用“窃窃私语”说话。 ,了解海底世界的各种各样的声音。会仿写句子“有的像……有的像……有的像……”一、情景激趣导入课前播放歌曲《大海啊,故乡》。 1、师:同学们,一曲《大海啊,故乡》仿佛让我们来到了大海边,听到了海的声音。你们见过大海吗?用一个词语说说你对大海的印象。(交流) 出示大海图片,齐读词语 2 、师:一望无际的大海真美啊!你可知道大海深处是什么样的吗?好,让我们穿上潜水衣到海底去看看吧! 出示海底世界图片师介绍:小朋友们,你们好!欢迎你们来到海底世界, 这里汇集了许多海洋朋友,瞧,它们自由自在地摆动着身躯,再加上颜色各异, 真使人眼花缭乱呢!海底的植物种类繁多,五彩斑斓。海底有山峰,也有峡谷。欣赏了图片,你觉得海底世界怎么样?生交流 3、今天我们就来学****一篇新的课文 22《海底世界》。(板书课题)齐读二、初读课文,整体感知。过渡:下面让我们一起走进丰富的语言世界,去细细品味海底世界的神奇吧! 打开课文,读书前先看要求: 出示:自读要求: ,注意读准字音。 ,难读的句子多读几遍 ?用课文中的一句话来说说。三、检查生字 1、出示生字词语。(1)指名读,开火车读,评议、纠正字音。齐读。 2、出示:底旅(指导书写) (1 )指导“底”字:想一想,在写这个字的时候,你觉得哪一笔需要提醒大家注意? (生:不要漏掉一点。斜钩不要写成卧钩了,斜钩要写的长一点。) 仔细观察这个字在田字格中的位置。伸出手来,跟老师一起写,起笔点要写在上半格的竖中线上偏上一点,“广”要写得舒展一些。被包围的部分位于田字格中央偏右下方。好,请同学们把“底”字描红一遍,再临写一个。提醒学生写字姿势:头正、身直、肩平、足安。(2)指导“旅”字:再看看“旅”字,用什么方法记住它?(加一加) 老师告诉你,“旅”是左右结构,左窄右宽,特别注意字的右下方的笔画。看屏幕,注意看清楚喽!(出示“旅”的课件演示)。跟老师一起写:起笔点写在左上格中间偏右一点,左偏旁写在左半格,靠近竖中线,不要写太大了,右边的部分写得稍大些,紧贴竖中线,竖提写在竖中线上,最后一笔捺要舒展开,整体就显得稳重。把“旅”字也描红一遍,临写一个。四、检查课文朗读 1 、师:生字我们已经认识了,刚才老师在读课文的时候发现了 2 个难读的句子,不知道你们读得怎么样? 出示:(1)有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下∕做免费的长途旅行。(2)就拿大家族海藻来说,从借助显微镜∕才能看清楚的∕单细胞硅硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。先自己练一练,看能不能读好?注意读好句子的停顿。指名读、评价、齐读师:孩子们,以后我们再读长句子时,就像这样把握好句子的停顿,才能读好它。 ?分节朗读,评价,纠正字音。 ,你知道海底世界是怎样的吗?用课文中的一句话来说说。出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(齐读) 眼光集中一点,哪两个词?(板:景色奇异物产丰富) 五、精读第二自然段过渡:海底景色奇异,物产丰富具体表现在哪里呢?