质量分析11.doc

走进生活服务教学
(2011---2012第一学期期末质量分析)
紧张的期末考试已经结束,学生们在收获希望的同时,老师们也在总结反思,以便更好地改进教学,在分析会上,全体老师就本次期末检测成绩,结合本学期的教学情况,进行了认真、客观、全面、具体的分析。他们在肯定了自己教学方面取得的成绩的同时,客观地分析了自身教学中存在的问题,并且提出了今后的改进措施和努力方向。本次测评,我校总体成绩排名第四,英语、数学成绩优异,语文、思品教学成绩一般。
本次测评学生表现的亮点有:
(一)语文学科
1、基础知识掌握比较牢固。
2、课内积累比较扎实
3、个性特征表现突出
测试卷中有关个性化试题,考生的答案丰富多彩,充分展示了儿童的内心世界和语言表达的能力。
4****作教学有新的起色
类同的****作明显减少,考生表现出有话可写,乐于表达的好势头。
(三)存在问题
我们发现有以下几个问题:
1、部分学生的写字****惯比较差,书写少美观,少端正,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够正确,错别字情况比较多。
2、部分学生因为对题意的理解不到位,所以在答卷时出现的做错试题情况比较多。这种现象在每个班级都有,低年级尤其要多一点。
3、在阅读积累方面,有的学生平时因为只是死记硬背,不会灵活运用,所以在填成语、填古诗、填名言佳句上,失分情况比较多。
4、在****作方面,学生写的作文质量还不是很高,废话、套话、罗嗦话还是比较多。不能写出自己的真实想法。
5、全校学生的语文整体知识水平还是比较低,一些常见的同音字、形近字很多学生还不能分清。一些常见的词语也不能很好地灵活运用。一些常用的句式掌握得也不太好。
6、学生的****作素材没有接近生活,不会捕捉生活素材。
针对这些问题,在下学期的教学中,我们还要做好以下工作:
1、加强写字指导,帮助学生养成良好的写字****惯,并努力帮助他们纠正马虎粗心的毛病。
2、切实加强口语交际训练,多给学生创造口语交际的场所,给学生更多的锻炼机会,提高学生口语交际的能力。
3、课堂上要继续加强朗读和背诵的指导训练,多请个别学生起来读,多给予评议,指点,着力培养学生的语感。提高学生的读背训练效果。
4、要扎扎实实地训练学生的语文基础。通过严格的训练,让学生积累一定量的规范、优美的语言。
5、引导学生把语文学****的视野由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增加阅读的量。
6、增加趣味练笔的机会。课外的练笔,要讲究趣味性,多让学生写感兴趣的事情,多以学生感兴趣的形式练笔,如编写童话等。课堂作文要在重视课前指导的同时,加强作后的评议和反馈。
7、我们要面向全体学生,化大力气做好后进生的补差工作。平时教学,要对后进生因材施教,适当降低要求,让后进生也能享受到成功的乐趣,使他们迎头赶上,学有所得。低年级的老师,一定不能放松对后进生的学****辅导,因为如果学生在低年级没打好语文基础,那到了中高年级再要去补语文,则就难上加难了。
8、要继续重视词句和积累,要立足于课堂,培养阅读能力。要从****作教学上下功夫。(二) 数学学科:从试卷情况还反映出三个问题:
1、学生利用数学信息的能力不强。
2、典型题型掌握不够牢固。
3、对应用题的解题过程的理解不深。有的同学好像套用模式似的会列一些算式,却不理解求出