熊振声小学语文五年级下册第一单元知识结构图.doc

小学语文五年级下册第一单元知识结构图一、拼音园地 1 .易读错音节。暖流(读 nuǎn) 子曰( 读 yuē) 座无隙地(读 xì) 酿雪(读 niànɡ) 绍兴(读 xīn ɡ) 闹嚷嚷(读 nānɡ) 2 .多音字组词。【解】⑴读 jiě 时,可组词为:解放、解除、解读、解决等;⑵读 jiè时, 可组词为: 押解、解元、解送、解差等;⑶读 xiè时, 可组词为:解数、【当】⑴读“dānɡ”时,可组词为:当时、当面、当场、当代、当年等; ⑵读“dànɡ”时,可组词为:上当、当铺、当票等。【铺】⑴读“p ù”时, 可组词为: 药铺、当铺等;⑵读“p ū”时,可组词为:铺开、铺路、铺天盖地等。二、汉字书写 1 .易写错的字。染绿(不能把“染”字右上角的“九”写成“丸”) 叮叮当当(不能在“当”的前面加上“口”字) 奏响(第六画是“横”,不是撇) 裸露(部首是“衤”,不是“礻”) 咆哮(右边部分是“孝”,不是“考”) 颐和园(不能把左边部分写成“臣”) 抑扬顿挫(不能把中间部分多加一撇) 2 .易混淆的字。⑴一枝红杏出墙来一支“支”与“枝”的多数义项一般是不会混淆的。如“支”作动词讲时,是“付出或领取”的意思, 大概不会有人把“支付”“支取”写成“枝付”“枝取”的, 又如“枝”作名词讲时,是“树木和其他植物主干上分出来的枝杈”的意思, 大概也不会有把把“树枝”“柳枝”的“枝”写成“支”。可是“支”与“枝”都可作量词时, 使用起来就很容易混淆。“支”作量词时有下列四种用法: ⑴用于队伍等:一支军队、一支文化队伍;⑵用于歌曲或乐曲: 两支新的乐曲;⑶纱线粗细程度的计算单位, 纱线越细, 支数越大: 几支纱;⑷用于杆状的东西: 如一支枪、一支蜡烛。“枝”作量词时有以下两种用法:⑴用于带枝子的花朵: 一枝梅花、两枝桃花;⑵用于杆状的东西。从上面的解释可以看出“一枝红杏”是“带枝子的花朵”, 只能用量词“枝”, 不能用“支”。三、词句天地(一)理解加点字或句子的意思。 1 .落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。这句诗节选自王勃《滕王阁序》,意思是阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈, 远远望去, 江水似乎和天空连接在一起。 2 .人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟! 这两句节选自苏轼的《水调歌头中秋》,意思是人间有悲欢离合, 月亮会阴晴圆缺, 这种事情自古以来就很难完美无憾。只希望自己的亲人、朋友能够身体健康、开心, 即便是相隔千里, 也可以共同看见天上的月亮。 3 .儿童不解春何在使出浑身解数第一个“解”读“ ji ě”,意思是明白,懂得;第二个“解”读“ xi è”,意思是本领,招数。 4 .二十四番花信风古代认为应花期而来的风。风应花期,其来有信,故称花信风。由小寒到谷雨共八个节气,一百二十日,每五日为一候,计十四候, 每候应一种花信, 共有二十四番花信风。梅花风最早, 所以说“二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。”(二)体会顿号的用法。当年鲁迅就在在那里读书****字、对课, 或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。四、阅读积累(一)背诵积累 1 .背诵课文《春光染绿我们双脚》。 2 .背诵课文《只拣儿童多处行》第 5 至第 9 自然段。 3 .背诵古诗