新课程新理念新教学.doc

新课程?新理念?新教学


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　　摘 要：在新课标的环境下，教师要改变传统的教育观念，改革现有的课堂教学结构，教师是学****的开发者，引领者和学生发展的促进者，在日常教学中老师要注重对学生的学法上的指导，充分发挥学生的主体作用，充分体现“师生互动、生生互动，让学生充分参与教学，自主地获取知识”的新课程理念，在新课程的理念的引领下，提升教学，提高能力。
　　关键词：新课程 新理念 新教学
　　一、以新课标为指导，更新教育理念
　　新课程需要用新的教学理念原则来支撑，教师教学观念的转变是实施课程改革的关键。传统的教学教师泛泛讲，学生死记硬背，这种教学方式已经不能适应新时代的发展，新课改强调要将学科知识综合化，注重知识的整合，在教学实践中争当促进者的角色，争取让学生积极的融入课堂，勤于思考，合作互助，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生语言综合运用的能力，教师的关注由单一的学****效果转化学****过程和方法。具体这些理念包括以下内容。
　　
　　新的课堂模式应该是自然生态的课堂，激活学生的创新能力，教学活动是学生之间的情感的交流的载体，通过教学活动让学生的思想沟通交流，教师要把课堂的主动权还给学生，鼓励学生动脑想，动手做，让学生充满活力。
　　
　　新课改的教学活动应是师生间、生生间的互动，相互合作，相互交流，共同发展，新课改的教学活动要为学生营造和谐氛围，既要发展学生的自主性又要体现出一种团体精神。
　　
　　新课改的教学活动尊重每个学生，面向全体学生，让不同层次的学生都有所得，相信每个学生，因材施教，相信他们只要通过自己的努力，都能发掘自己的潜能；帮助他们合理设计安排学****和生活方式；欣赏每个学生，为孩子的进步而喝彩。
　　
　　新课改的教学过程应是教师带领学生探究问题、主动认知的过程，课堂教学中，为学生提供服务，与学生一起探究，师生一起研究解决问题，教师应该激励学生探究，学生在自主探究学****的同时，也不能忽略教师落实教材知识的主导作用。
　　
　　创新的思维的培养教师在日常教学中加以培养，给予肯定，尊重学生的人格，发展学生的思维，扮演好教师的辅助角色，根据教学内容创设合理的情境，给予孩子思考，发散的空间，让他们大胆去想，利用丰富的想象力和已有的知识结构去发展学生的创新精神。
　　二、更新教育理念，改进教学方式
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　　（1）教师根据教学内容，可以根据学生实际情况适当地对教材重新整合，把教学内容进行调整，可以适当的提前或推后。比如说，兴趣是一个人积极探索某个事物的心理倾向，有了对活动的兴趣，就会产生无穷的动力，因此，我们可以在教学过程中把一些孩子感兴趣的内容提前，充分调孩子的积极性，调动学生英语学****的兴趣，促使孩子不断地去试试，去探索，激发孩子的学****热情，使他们对英语学****感兴趣。
　　（2）在教学中采用