红领巾奖章.doc

红领巾奖章.doc红领巾奖章
《少先队改革方案》中要求 ,建立少先队员成长档案 ,创新推广红 领巾奖章体系。根据《少先队活动课程指导纲要 （试行 ）》 （中少发
（2015）11 号）中体现的指导理念和我省少先队改革试点校的实践 ,在新 时代开展丰富多彩、形式多样的“红领巾奖章 "争章活动。
一、“红领巾奖章”活动的实施程序
（一）定章 指少先队员在辅导员的指导下 ,根据自己的实际情况确定自己在 某一阶段的目标 ,争取在某些方面取得明显进步的环节。
（二）争章 指少先队员在辅导员的动员与支持下积极参加“红领巾奖章 " 活
动 ,按照所确定章目的获章标准 ,制订争章计划 ,实施争章行动。
（三）评章
指少先队组织按照对基础奖章获章标准的规定 , 对队员的技能 ,所 取得的进步进行考察、认定的环节 ,它是颁章的依据。
（四）颁章 指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发奖章的环节 , 这是对少先队员参加“红领巾奖章 "活动取得成绩的认定和奖励。
（五）护章 指少先队员珍爱自己所获得的奖章 ,并且这些奖章激励自己刻苦
学****努力实践 ,以获得更多的奖章。
二、新时代“红领巾奖章”活动的开展
“红领巾奖章”活动是少先队激励机制的重要载体 ,最能体现少
先队品牌特色。 在新时代开展丰富多彩、形式多样的“红领巾奖章 " 争章活动 ,能够促进少先队工作“活起来” 。
（一）争章活动
依据《少先队活动课程指导纲要 （试行）》（中少发 （2015）11 号） 内容 ,上好少先队活动课 ,争基本的红领巾奖章。
围绕新时代少先队开展的主题教育活动 ,争主题活动章。
结合地方资源、学校教育品牌、红领巾社团、社区及校外活动 , 争全校统一的特色章。 如将队员成长各领域素质