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初中语文高效课堂阅读教学策略研究
 
 
摘 要： 新课改明确要求教师在实际教学中应该注重培养学生的学****能力，使他们能够为将来的学****与发展打下坚实的基础，进而实现更加全面的发展。而在初中语文教学中，阅读教学始终占据着重要的地位，其不仅有利于学生理解与掌握语文知识，而且能够有效提高他们的理解能力、语言表达能力以及写作能力，因此初中语文教师必须要采取有效的教学措施，努力将初中语文阅读教学打造成高效課堂，激发学生的阅读兴趣，并发挥自身的引导作用使他们能够掌握正确的阅读技巧，养成良好的阅读****惯，进而促进学生的阅读能力得到不断的提高。
关键词： 初中语文;高效课堂;阅读教学
一、 引言
现代社会中，信息更新速度突飞猛进，因此掌握一定的阅读能力不仅促进自身的全面发展，更重要的是，能够使自己更好地适应社会的进步与发展。而初中是学生打好基础、养成越好阅读****惯的重要时期，所以初中语文教师就承担起了重要的责任与义务，他们在实际教学中必须要不断提高对阅读教学的重视程度，并找到自身观念、教学方式等存在的不足，并结合实际情况进行改进与创新，积极尝试着提高阅读教学的有效性，使阅读课堂教
学能够激发学生的参与热情，使他们在不断坚持学****中，积累一定的阅读经验，掌握正确的阅读方法，进而养成良好的阅读****惯，使自身的阅读能力能够达到理想的提升效果，促进自身实现更好的发展。本文将对目前初中语文教学中阅读教学存在的问题进行分析，并找到有效的改进措施，从而对初中语文阅读教学高效课堂的构建提供有利的帮助。
二、 初中语文阅读教学存在的问题
（一）对阅读教学缺乏正确的认识
由于应试教育观念的长期影响，大多数语文教学过于看重学生的考试成绩，因此他们在实际教学过程中往往将传授理论知识作为教学的首要任务，却忽略了对学生阅读能力的培养，大多数教师也并没有意识到阅读教学对学生学****与发展的重要性，他们认为阅读教学是为了帮助学生在考试中取得更好的成绩，所以他们并没有认识到现行的阅读教学模式存在的问题，也就不会为构建高效阅读课堂进行努力与尝试，这样不仅不能够引导学生养成良好的阅读****惯，提高他们的阅读能力，而且枯燥的阅读教学中，无法激发学生的阅读兴趣，使他们对阅读产生错误的认识，导致他们进行阅读时仅仅是为了完成教师布置的任务，为了去应付考试，实际上并没有全身心投入到阅读中，也无法真正体会到阅读对自身学****的重要作用，从而对学生阅读能力以及阅读教学有效性的提高带来十分不利的影响。
（二）阅读教学形式过于单一
就目前我国初中语文阅读教学的实际情况来看，阅读教学课堂较为枯燥、死板，教师采取的教学方式过于单一，基本都是教师满堂讲解、学生负责接受的形式，而且教师在设计阅读教学内容时并没有结合学生的实际发展情况，因此学生根本无法发现阅读带来的乐趣，导致他们参与阅读的积极性普遍不高，进而阻碍了初中语文阅读教学高效课堂的构建。另外，大多数教师在开展阅读教学时，基本上采取的都是要求学生先对文章进行阅读，然后回答教师提出的问题，最后教师统一进行讲解，这样传统的教学方式虽然能够在一定程度上提高学生的阅读能力，但是长时间的运用会使学生渐渐失去兴趣，而且学生仍然处于被动思考的状态，甚至有些学生只是表面在进行阅读，实际上并没有真正去思考、理解文章，进而导致初中语文阅读教学并没有达到理想的教学效果。
（三