关于思维导图的高中地理教学.doc

关于思维导图的高中地理教学.doc关于思维导图的高中地理教学摘要思维导图是一种比较先进的教学工具与教学方法,能将繁杂而零散的知识内容进行相互衔接与联系, 脉络清晰地展现知识构架, 能够大大提高课堂教学效率。关于思维导图的中学地理教学, 成为了当前中学地理教师培养学生学****思维与知识整合的有效方式。关键词思维导图中学地理教学中图分类号: G632 文献标识码: A 1 思维导图教学的基本内涵思维导图是一种综合性的教学模式, 通过教学任务的完成与教学目标的实现来达到教学内容学****的过程, 同时引入各种象征性教育与引导式教育来进行发散教学, 让学生头脑中形成各种与学科知识相关的影响, 此外, 再经由科学系统的方式将有效因子进行不断的融合, 从而帮助学生理清学科知识的整体脉络, 能够不断激发学生的想象力与创造力, 加深功能记忆, 保障了教学活动的顺利进行与教学效果的圆满实现。应用在高中地理教学课堂上,这种课堂教学效果更为明显。 2 在高中地理教学中渗透思维导图的优势研究 引入思维导图,帮助学生培养地理思维思维导图在高中地理教学的引入, 能够帮助学生更直观形象地融合主要的教学内容, 在短时间内掌握内容的基本脉络。同时学生又能带着问题, 有重点地进行学****一方面减轻了学生预****的负担, 又帮助学生构建地理思维模式,另一方面紧凑了高中地理教学节奏,突出难点与重点。 加深知识理解,强化团队协作意识能力过去传统的高中地理教学课堂,教师通常采用满堂灌的方式进行教学, 没有太多精力与时间检验学生的地理知识理解程度与掌握程度, 学生大多也是埋头记录,无法进行知识的深入思考。应用思维导图教学模式, 使得知识学****的脉络更加清晰, 明确构建地理知识体系, 同时通过关键词以及醒目字体的标注, 清晰地梳理了知识内容与重点难点, 确保学生课堂注意力的集中于思维连贯性的一致。此外, 小组形式的系统学****还能让学生绘制导图时明确各自的角色与任务,及时并独立地发现问题和解决问题,强化学生交流能力与协作能力。 便于课后复****有助巩固知识检验成果具体到高中地理教学上, 教师通常采用开放式的思维导图形式, 适当地留下一些教学空白, 让学生在复****或是知识记忆的过程中进行独立思考与自主补充, 从而达到完善并充实学生地理知识构架的特点, 也更能让学生养成自行监督与自主复****的良好学********惯。 3 思维导图在中学地理教学课堂上的应用 利用思维导图改善学生课前预****效果高中地理的学****强调系统性与科学性, 知识章节之间有着非常紧密的联系, 学生要想学好地理科目, 必须保持连贯与一致, 坚持不懈。为了加强整体性知识的把握, 提高学生的学****效率, 课前的预****必不可少。教师要根据高中地理知识难度与教学的进度为学生规划预****时间与预****内容, 从而明确学****重点与目标, 做到有的放矢, 重点突出, 增强高中地理教学的实效性与针对性。例如,在学****大气的受热过程热力环流》内容风的形成时, 教师可以要求学生在预****工作上找出教材的关键词, 比如“冷热不均“、”大气垂直运动“、”热力环流“等等, 采用不同颜色的笔将预****时不懂的知识标识出来,包括一些已经理解却延伸更多地理知识的问题,监督学生养成自觉构建地理思维模式及高效学****模式的****惯。 利用思维导图优化课堂环节丰富内容在高中地理教学课堂上, 教师使用思维导图的最终目的在于帮助学生理解教材内