对小学科学实验操作技能考查的思考.doc

对小学科学实验操作技能考查的思考.doc对小学科学实验操作技能考查的思考摘要:小学科学实验在小学科学教学中有着不可替代的地位,小学生进行动手实验可以促进小学生对科学理论知识的理解。通过小学生科学实验操作技能的考察工作能看出小学生对于科学知识的接受能力和实践动手操作能力。本文就针对小学生科学实验操作的技能考查工作进行探讨,并研究适合小学科学实验操作的技能考查方式。关键词:小学科学实验;操作技能;考查方式中图分类号: 文献标识码: B 文章编号: 1672-1578 ( 2016 ) 05-0220-02 在小学教育中,由于小学生的理论逻辑思维能力还处于发展阶段,一般科学理论对于小学生来说存在理解上的困难, 需要通过具体的实验操作来加强小学生对科学知识的理解掌握, 所以, 小学科学实验在小学科学教学中有着不可替代的地位。但是, 传统教育中的教师采取的科学知识教学方法还是与普通学科知识一样进行单纯的理论讲授, 而忽略了实验操作的重要性, 不利于锻炼小学生的实践动手能力。在实验操作课中, 不仅上课形式与一般的课程不一样, 实验操作技能的考查方式也应该与一般学科成绩考查不一样。实验操作技能的考查工作, 不仅要关注学生进行实验操作的结果, 更要关注学生进行实验的过程, 在实验过程中观察小学生的动手操作技能,把结果与过程结合起来对小学生的综合动手能力进行评价。小学科学实验课程作为一门单独设立的课程, 说明小学科学实验对于小学生的知识学****有着重要意义, 而教师对于课程的成绩考察结果对于小学生今后的学****有重要的指导作用, 所以, 教师一定要重视小学科学实验的结果考查,指导学生提高科学实验操作技能。 1. 基本的实验结果考查小学生科学实验课程的设置中, 每一节课有一节课的实验任务, 需要小学生对实验进行完成,在实验的完成过程中进行动手操作能力的锻炼, 提升小学生实践操作技能[1] 。实验的结果是小学生科学实验操作技能熟练程度的最好体现, 所以, 教师要对小学生的实验结果进行考查, 判断小学生做出的科学实验结果是否正确。比如, 在进行" 磁铁的性质" 科学实验课程小学生的实验操作技能考查工作时, 教师首先要考查的就是小学生通过实验的过程, 通过自己亲自进行的实验操作, 对于这个科学实验所得出的实验结果。在" 磁铁的性质"这次实验中, 教师要检查最后学生们而出的磁铁性质结果, 如果是得出磁铁能吸引铁片, 说明小学生的实验结果是正确的, 可以给小学生优秀的考察结果; 如果有的小学生得出的实验结果是磁铁不能吸引铁片, 那显然这个结果是错误的, 那么教师就要询问其为什么得出这个结论, 实验室怎么操作的, 然后教给学生正确的操作及正确结果, 给予此学生实验操作能力较优秀的考察结果。 2. 实验过程的熟练程度考查科学实验课程在小学所有课程中是一门特殊的课程, 是为了锻炼小学生的实验操作技能, 是为了让小学生在实验过程中加深对理论知识原理的理解,操作过程对小学生有着重要作用[2] 。所以,教师在对小学生进行科学实验操作技能考查时, 在结果之外, 要关注小学生在实验操作过程中的操作手法的规范性、熟练度等, 并将操作过程的考查列入考察项目之中。比如, 在进行" 高锰酸钾的溶解" 科学实验课程小学生的实验操作技能考查工作时, 教师就要在小学生进行实验操作的过程中仔细观察小学生的操作手法的规范化与操作的熟练程度。像溶解