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如何备好一节课华中师范大学 2015-08-21 华中师范大学数学与统计学学院胡典顺 ******@nu. ?一个数学家的女儿由幼儿园放学回到了家中,父亲问她今天学到了什么?女儿高兴地回答道: “我们今天学了‘集合”’。数学家想道: “对于这样一个高度抽象的概念来说,女儿的年龄实在太小了。”因此, 他关切地问道: “你懂吗?”女儿肯定地回答: “懂!一点也不难。”这样抽象的概念难道会这样容易吗?听了女儿的回答,作为数学家的父亲还是放心不下, 因此,他又追问道: “你们的教师是怎样教的?”女儿说: “女教师先让班上所有的男孩子站起来,然后告诉大家这就是男孩子的集合;其次,她又让所有的女孩子站起来,并说这就是女孩子的集合;接下来,又是白人孩子的集合,黑人孩子的集合,等等。最后,教师问大家: ‘是否都懂了?’她得到了肯定的答复。”父亲问: “那么,我们能否以世界上所有的勺子或土豆组成一个集合呢?”迟疑了一会,女儿最终回答道: “不行!除非它们都能站起来。”从一个案例说起思考??如何评价教师的教?优点是什么?不足是什么? ??她为什么觉得“不难”? ?? ?。?。教学实践中的一些现象?前 20 分钟就把课前准备的内容讲完了,剩下的时间不知道该做些什么。?板书凌乱,想写在哪里就写在哪里,随意性太强, 板书缺乏美感和整体感。?课题引入、课堂提问等教学环节单一,难以引起学生学****的积极性。?在讲解概念、定理、题目时,偏重“照字面意义讲解”,过多强调机械记忆,学生只能达到表面理解。?仅 copy 一些优秀教案,缺乏结合学生的实际情况来进行有关的思考,教学效果并不太理想。教师心目中的好课?教师甲? 、重点突出; ? 、气氛活跃; ? 、思路连贯; ? 、书写规范; ? 、关心学生。教师心目中的好课?教师乙? ; ? 、突出重点; ? : ?①眼神鼓励、交流,话语引导; ?②给学生思考的时间; ?③允许学生说错、犯错,及时纠错。? 。教师心目中的好课?教师丙? 、内容充实; ? ; ? (知识的形成过程); ? (知识之间的联系,讲课进程中的主线清晰、过渡自然); ? 。教师心目中的好课?教师丁? ,能持续调动学生的积极性; ? ,能享受知识的形成过程; ? ,使学生乐学; ? ,适时开发趣味实验, 给学生动手的机会。何谓教学设计?教学设计是针对学科特点、具体的教学内容和学生的实际情况,遵循教学与学****的基本理论和基本规律,按照课程标准的要求,运用系统的观点和方法整合课程资源、制定教学活动的基本方案,并对所设计的初步方案进行必要的反思、修改和完善。教学设计的意义?有利于教学工作的科学化?有利于教学理论与教学实践的结合?有助于教育科研活动的开展?有利于提高教学效果?有利于减轻教师负担