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高中生物第三章细胞的基本结构第四章细胞的物质输入和输出阶段整合优质课件新人教版必修1.pptx

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阶段整合
第3、4章
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（二）探究实验的步骤与实例
:
(1)提出问题:根据观察到的现象,提出要探究的问题。
示例:根据农作物施肥过多导致的“烧苗”现象,提出植物细胞在什么情况下会失水的问题。
3
(2)作出假设:根据已有的知识和生活常识,对问题作出尝试性的回答。
示例:如对上述问题作出假设“植物细胞在外界溶液浓度高的情况下会失水”。
4
(3)设计实验:根据作出的假设,设计实验进行探究,注意确定实验的自变量、因变量和无关变量。设计合适的实验程序,预估实验中存在的问题和注意事项。
示例:设置不同的外界溶液浓度,观察植物细胞会不会发生失水现象。
5
(4)进行实验:根据设计的实验程序进行实验操作。
示例:进行植物细胞的质壁分离实验。
(5)分析结果、得出结论:根据实验结果是否和预期结果吻合,分析实验结果,得出实验结论。
示例:如果和预期结果吻合,则假设正确,若不吻合,则假设错误。
6
(6)表达交流、进一步探究:针对自己的实验结果,和其他实验小组进行交流,分析实验。针对实验中不一致的方面进行讨论交流,设计新的实验进行进一步的探究。
7
:
(1)提出问题:原生质层相当于一层半透膜吗?
(2)作出假设:原生质层相当于一层半透膜。
8
(3)设计实验:半透膜的两侧具有浓度差时,会发生失水和吸水现象,植物的细胞壁和原生质层伸缩性的不同会导致植物细胞发生质壁分离及质壁分离复原。设计高浓度溶液和低浓度溶液的条件,进行实验观察。
(4)进行实验。
9
(5)分析结果、得出结论。实验结果和预期结果一致,原生质层相当于一层半透膜。
(6)表达交流、进一步探究。
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高中生物 第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出阶段整合优质课件 新人教版必修1.pptx

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