人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教案及反思.doc

11 、美丽的小路教学目标 1 、认识“先”、“鹿”等 14 个生字,会写“先”、“干”等6 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 3 、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点: 通过朗读理解课文内容。教学难点: 培养学生主动积累词语的意识。教学过程: 第一课时一、***导入: 一条长长的小路, 路上铺着花花绿绿的鹅卵石, 路旁开着五颜六色的鲜花。瞧,这就是小鸭子门前的那条小路,多美呀! 在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢? 这个故事就是《美丽的小路》。( 全班齐读课题) 二、初读感知 1、学生边看图, 边听老师范读, 说说本课讲了一个什么故事。( 初步了解) 2 、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。 3 、学生质疑: ①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方? 三、再读课文: 1 、个别读; 2 、夸一夸、帮一帮:引导学生先评优点,再评不足; 3 、学生自己再练读一遍; 4 、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。四、认记生字 1 、认读带生字的词。 2 、请小老师带读。 3 、认读单个的生字。 4 、变序开火车读。 5 、识记生字交流:学生自主识字,谈自己的识记方法。五、学****课文第一至八自然段 1 、想像说话: ( 出示投影) 如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石, 五颜六色的鲜花, 你会说些什么呢?( 鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子) 2、小组议一议: 美丽的小路为什么会不见呢? 如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会说些什么呢? 3 、指导朗读。 A 、朗读句子:“啊,多美的小路啊!”( 读出赞美的语气) B、学生自由选择段落读, 指导学生读好三个问句。( 出示投影 2):“美丽的小路怎么不见了?”。 C 、分角色表演读。小组合作, 分角色表演读, 再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表,在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。六、布置