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做一个幸福快乐的幼儿教师ppt课件.ppt


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
做一个幸福快乐的幼儿教师
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为什么做幼儿教师?
1、幼儿教师的示范创生儿时的梦想
2、个人喜欢
3、父母的选择
4、分数的局限
5、阴差阳错
6、家庭、个人困难
7、赌气
8、分配
9、好伙伴选择就跟着选择了
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作为幼儿教师你体会到了幸福快乐吗?
1、有,我庆幸选择了这个事业
2、偶尔有,为选择感到平衡
3、开始有,现在没有,不知今后有没有
4、自上班来从没有过
5、目前虽然没有,相信今后会有的
6、挺失落,现实离理想太远了,错选了它
7、压力大、工作累、要求多有点倦怠这个职业了
8、别人能混我也能混,凑活混吧
9、准备改行
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职业的快乐与幸福获取靠什么?
儿时梦想、个人兴趣是职业成功基础。
家庭困难、阴差阳错、分数局限、赌气会不会拥有职业成功与幸福感?如果有靠的是什么?
物质是与幸福正比吗?
幸福靠什么?
幸福与快乐的关系是什么?
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“幼儿园教师能‘快快乐乐地去和孩子打交道’,起码,这样的教育才称得上是有价值的幼儿教育”。
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近年来教师工作主要压力源
教师调查的压力源
交往:家长、上级、幼儿、教师(80%)
专业:能力、知识、技能、竞赛、考评、文案
学历:职称、岗位竞聘
社会:工资待遇、假期、社会认可度
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压力来源:
人际
交往压力
家长的不信
任与误解
孩子越来越难管
工作疲劳
生活搓火
领导不理解
期望值过高
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沟通能力,压力(交往压力,专业压力)影响教师职业幸福感
沟通能力是近年来青年教师工作的主要压力源之一。
交往压力削减的教师提升专业能力的积极性。
专业压力轻者带给教师工作压力,重者使教师倦怠这个职业
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快乐
一年一度的
教师节
每年寒
暑假
工资
职称
家长信任
领导肯定
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对幸福快乐的认识
快乐有精神层面和物质层面,但物质小康是个人不能所为,精神小康是通过个人得以实现的。
物质上的快乐是暂时的,精神上的快乐才能持久。
有快乐不一定是幸福的,但没快乐肯定是不幸福的。
幸福快乐是一种内心体验,个人的心态及理念对其能体验到幸福快乐起着决定性作用。
因此,想要成为一个幸福快乐的幼儿教师,就必须抛弃那些消极的心态及理念。
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  • 时间2022-01-06