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幼儿说课稿《环节过渡语》
下面是幼儿说课稿《环节过渡语》 ，仅供参考 !
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着导向
作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的 《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能方面的目标，
其中既有独立的成分， 又有相互融合的一面。 本次活动的目标为：
活动的目标是活动顺利实施的指向标， 《纲要》也指出，
幼儿园的教育内容是全面的、 启蒙性的、五大领域应相互渗透的，
基于此，我设定了认知、技能及情感这三维目标：
活动的目标是教育活动的指向标，基于对《纲要》及学情的分析，我以认知目标为基础，加入技能目标，同时渗透情感目标，设置了三维目标：
了解必要的安全及自护知识对孩子们是非常重要的，而
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的， 孩子们健康知识的获得正是在听、 说以及表达的环境下获得的。 因此根据本班幼儿特点，我将活动目标定为：
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，健康教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导：
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新纲要中明确指出： " 教育要为幼儿一生的发展打好基
础。" 因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、
技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学****促进幼儿生动
活泼、主动和谐的发展。具体如下：
《纲要》中强调 " 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表
达能力和思维能力。 " 因此，根据幼儿的年龄特点和认知水平，我将活动的目标制定如下：
美国教育家杜威认为： 教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。 根据教材特点和幼儿的实际情况，设置了以下活动目标：
《幼儿园工作规程》 幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是 " 萌发幼儿初步感受美和表现美的情感 " 。依据《规程》中指出的美育目标， 结合大班幼儿身心发展的特点， 确立了本次艺术活动的目标为：
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、 敢说、喜欢说、
有机会说并能得到积极应答的环境， 因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平， 我将本次活动的目标定
位于：
活动重难点
活动的重难点是依据活动的总目标而来的， 因此在总目标的指引下我将本次活动的重点定位于：
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2. 活动的重难点来自于对活动目标的理解和把握， 在总目
标的指引下，我把活动重点定位于：
基于我对大班幼儿理解和分析，我设置的活动难点是：
根据本次活动的目标，结合设计活动的各个具体环节，本次活动的重点在于：
上述三个目标的确立蕴涵了语言能力的培养，知识经
验的获得， 体现了目标的综合性和层次性， 在此基础上我将本次活动的重点放在：
教学法：