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幼 升 小 热 门 面 试 题 分 析 汇 总
基础篇考题
1、请仔细想一想，在 20、17、5、9、 8、 15、10、2 这几个数中，最大的数是（），最小的数是（），个位上是 5 的数字有（），十位上是 1 的数有（），比 10 大的数有（）、比 9 小的数有（）。
解析：数的基础：数字比较、数位关系
2、 你有办法使每本书上的圆点加起来等于 10 吗？
解析：数字的分解组合，加减关系的基础。
3、爸爸的手机号码换了，新号码与原来的号码相比较，单数都大了 1，双数都小了 1，
你能在空格里写出新号码吗？
解析：单双数关系。加 1 或者减 1，例如 5 变双数两种办法：加 1 是 6，减 1 是 4。
从右数：第一只涂红色，第三只涂黄色，中间的涂绿色，第六只涂粉红色；从左数：第一只涂蓝色，第六只涂黑色，第三只涂紫色。
解析：序数。只表示队列中的一个，其次注意序数的方向性。
5、请将 8 支冰激凌分成一样多的两份。
解析：等分概念，就是平均分，二等分：分成一样多的 2 份。
6、一只完整的蛋糕重 4 千克，请问，现在它有多重？
解析：量的等分

运用。
7、你和小朋
面数你是第 6 个，
朋友，请问一共

友们排成一队做操，从前
从后面数你是第 5 个小
有几个小朋友？
解析：排队
后自己数了 2 次，将自己多数的那

1 次剪掉。

问题。6+5-1=10（个）前
排队问题有两种题型： 1、减 1 型，例： 2 题。加 1 型，例：我前面有 4 个人，后面有 5 个人，我们这一队几个人？ 4+5+1=10
8、小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了 39 次手，问参加数学竞赛的一共有多少人？
解析：排队问题应用。 39+1=40（人），自己不可能和自己握手，所以要加上自己。
、你知道表上的时间吗？
分析：生活常识。对于生活点滴的积累，建议家长平时带孩子多参与生活实践，多体验
生活，例：去超市购物请孩子来付账， 感知货币在生活中的应用； 观察时间表示的物品：
日历、钟表，感知时间的痕迹，既加强时间观念又普及时间常识。
思维篇
数学逻辑思维
1、这个机器人是由几何图形组成的，你知道几何图形个有几个？
解析：观察能力 +图形认知。很
多孩子错在漏数或者重数， 要引
导孩子有序数数，从上到下分图
形一个一个的数。从上到下先数
圆，数完了，再从上到下数正方
形，有序思考问题。
2、 猫- 狗=2，狗 - 兔=3，兔 +兔=6，
问 猫=？
解析：数字推理 +关系运算。
猫=8，从兔找突破，数字中只有 3 和 3 长得一样，推出兔 =3，然后根据关系运算倒推，
得出结果。
3、"1 、4、？、 10