初一语文阅读答题技巧.doc

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初中语文阅读答题技巧
整理：又庭
1． 问文章体裁.
答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说〔长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说〕、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素.
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章容.
方法：看题目、人物〔事物〕、事件，进展综合、概括。 强调三个局部：容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了〔描写了、说明了〕……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章容答案。
B、表现了(赞美了、提醒了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4． 材料组织特点.
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次.
〔1〕按时间划分〔找表示时间的短语〕
〔2〕 按地点划分〔找表示地点的短语〕
〔3〕 按事情开展过程〔找各个事件〕
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〔4〕 总分总〔掐头去尾〕
6． 记叙线索及作用.
线索〔明线和暗线〕———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，
依据有〔1〕核心人物〔2〕核心事物 (3)核心事件〔4〕作者情感
8．品味题目
可以从—— A容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进展品味。
例如：〔1〕主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样答复：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
〔2〕说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10． 记叙顺序及作用.
〔1〕 顺叙〔按事情开展先后顺序〕 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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〔2〕 倒叙〔先写结果，再交待前面发生的事。〕 作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。
〔3〕 插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事。〕 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11． 语言特色.
结合语境和修辞方法从以下语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12． 写作手法及作用.
狭义的写作手法即“表达方式〞，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
〔1〕 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。
〔2〕 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
〔3〕 夸手法突出人或事物的特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
〔4〕 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
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