小学五年级用小数除法解决实际问题.doc

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用小数除数解决实际问题
1、教材分析
本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元《小数除法》中的《用小数除法解决实际问题》。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学****的。本课由两道简单的应用题导入到例题来学****主要是呈现生活情景，提供生活信息，收集、整理数学信息，发现问题，提出问题，分析问题中的数量关系，解决类似归一、归总的实际问题。使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时使学生获得解决问题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。
2、学情分析
在此节课之前几节课内容除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律，通过作业检测我发生我班的学生基本掌握，现在要用此知识去解决双归一的问题，可能学生形成本本课的知识时最主要的障碍点就是双归一问题的解题思路。
3、教学目标
知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。
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情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。
4、重点难点
教学重点：根据实际需要取商的近似值。
教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。
5、教学准备
电子白板、ppt课件等有关资料
6、主要教法选择
组织学生进行自主探索，互动交流。
7、教学过程
一、谈话导入，进行基本练****br/>1、口算小数除法。
2、导入：刚才的练****题同学们做得很好，这节课我们就利用小学除法的知识解决问题。（板书课题：用小数除数解决实际问题）
二、新授：自主探索，根据实际需要取商的近似值。
1．出示教材第39页例10的第(1)题：
，。需要准备几个瓶？
（1）先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？
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（2）引导学生自主列出算式并计算：÷＝(个)
（3）师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？
（4）学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：
÷≈6（个）
（5）这时，教师启发学生思考：？
学生思考后回答：装不下，因为6×＝（千克），。所以需要7个瓶子。
（6）教师引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法）
（7）引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？
（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）
2．出示教材第39页例10第(2)题：
王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。