浅析基于深度学习的高中政治课堂教学思考.docx

浅析基于深度学****的高中政治课堂教学思考
摘要：随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于基于深度学****的高中政治课堂教学策略研究有着鲜明现实意义。本文立足于高中政治教学角度，分析了基于深度学****的高中政治课堂教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：深度学****高中政治;课堂教学;问题设计
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：〔2021〕-04-233
引言
教研工作是保障根底教育教学质量的重要支撑。为全面提高教研工作的质量，深化根底教育课程改革，加强和改进新时代根底教育教研工作，笔者在高中思想政治学科教研工作中，经过长期的实践探索，从深度教研入手，抓住教研工作中的相关因素深度开展，并让教师深度参与，到达了教研效果的最大化。
1通过问题导学法备课，丰富教学内容
当前高中政治教学中出现的问题直接影响了教师的教学效率以及学生的学****成绩，教师想要改变传统的教育模式，应改变传统的教学思想，解决政治课程与现实脱节的情况，学生所学的知识只能用于考试，教师要引导学生将课堂所学充分运用到现实生活中，从根本上提高学生的政治学****效率，给学生的成长做出正确的引导，全面提高学生的综合素质。
首先，教师要提高对教材的利用率，教材是学生学****政治知识的根底，能够引导学生有效开展学****活动，教师在教学前需要研读教材，根据教材内容制订周密的学****方案，并且在教材和生活融合的根底上，提出课程问题，充分做好备课工作，便学生在课程学****上有方向可走，有方法可用。教师在深度挖掘教材的根底上，应充分把握好问题内容，引导学生思维开展，想要正确引导学生思维，就要深刻思考如何设置问题，如何能激发学生的学****兴趣，将固定的教学条件为课程所用，到达提高教学效率的目标。除此之外，教师也要不断思考学生的学****特点以及接受能力，保证学生能够朝着正确的方向努力，教师备课的内容要促进学生的成长，力求提高学生的核心素养。其次，教师在备课时也要按照从实际出发的原那么，保证学生能够在学****中获得生活经验，能够在政治课堂上有所收获，教师进行课程设计时，应充分了解学生的学****需求，站在激发学生学****积极性的角度，进行课程设计，全面提高学生的学****效率，为其制定科学的学****方案，引导学生按照方案提升自，确保学生的综合素养得到提高，使其成为品质优秀的栋梁之材。
2通过问题导学法合理设置问题，完善教学要求
教师设置的教学问题，要紧扣教学目标，突出教材的重，只有这样才能保证学生在探索问题的过程中抓住重点，其充分了解教材内容，掌握教师教授的知识点，有助于引导学生运用所学知识解决现实问题。教师设置导学问题时，要保证自己对教材内容充分熟悉和把握，保证教师提出的教学目标与学生的学****目标一致，充分调动学生的学****积极性，使其在问题探索中快速掌握方法，提高学生的学****效率。
除了要深度挖掘教材内容外，教师开展相关课程教学时，还要结合社会实践，充分发挥学生的主观能动性，帮助学生抓住学****重点，教师通过对课程教材的讲解，能够让学生掌握知识重点，教师可以在这一根底上融入案例分析，使其发现现实生活中运用到的政治知识，加深学生对教材内容的印象，便于学生记忆，从而有效提高学生知识的水平迁移，使其能够将所学内容
充分运用到现实生活中，提高学生的学****效率，引导学生掌握解决问题的方法。
除此之外，教师引导学生对问题进行分析和探索后，学生会对教师提出