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浅析教师如何在历史课堂创设良好的课堂教学气氛
摘要：作为教师，在我们真正走进历史课堂教学时，会发现由于历史知识固有的过去性特点，不能采取任何方式对历史现象、历史人物等进行直接观察，导致历史课堂的教学气氛常常是较为沉闷、压抑的。沉闷的课堂教学气氛会降低学生听讲的兴趣和效果，反之，良好的课堂教学气氛可以激发学生的学****积极性，增强学生学****的兴趣和信心。由于良好的课堂教学气氛对历史的教学有着积极意义，因此，我们需要在历史课堂中进行有效的课堂教学气氛管理。同时，课堂教学气氛的好坏同历史教师的教学理念、手段是分不开的。所以本文将结合课堂教学气氛的特点及教师的教学理念、手段等对历史教师在历史课堂中创立良好的课堂气氛提出针对性的意见与建议。
关键词：历史教学课堂教学气氛课堂管理
DOI：.1009-
一、课堂教学气氛的含义
课堂教学气氛是指师生在课堂教学过程中，通过情感的相互作用构成的心理环境的综合反映，它直接反映着教师的教学行为、教学质量以及学生的个性开展。在课堂教学中，由于师生双方的交往程度和合作水平的差异会形成不同的课堂气氛，或欢乐，或沉闷，或高昂，或压抑等。
二、教师在历史课堂中创设良好课堂教学气氛的必要性
课堂教学气氛制约着教师和学生教与学的情绪，并对学****效果、动机、态度产生影响。进行课堂教学气氛管理也是课堂教学管理的重要组成局部。因此，良好的课堂教学气氛对教师课堂教学是有积极作用的，教师在历史课堂中创设良好课堂教学气氛有很大的必要性。

良好的课堂教学气氛有利于集中学生注意力，激发学生学****的积极性。教育心理学也认为，处在积极愉快的教学气氛中的师生，大脑皮层处于兴奋状态，而学生思维活泼、注意力集中，高度集中的注意力有利于学生吸收知识，也利于激发学生对历史知识的思考。而且，在良好的课堂气氛中，学生被课堂气氛所感染，受教师渊博的历史知识、精湛的授课艺术所吸引，在课堂上切身感受到知识的奥秘和无穷的力量，从而极大地激发他们探求知识的热情，激发其学****的积极性。

课堂气氛管理是课堂教学管理中相当重要的一局部内容，教师创设良好的课堂教学气氛有利于教师教学的开展。作为一名教师，我们都知道，教学是教师与学生双边合作进行的有关教与学的活动，而教师教学的开展是离不开学生以及学生的配合的。在良好的课堂气氛中，师生之间关系融洽，相互尊重、相互信任、畅所欲言，教师可以更好地了解学生并掌握学生的根本状况，使教学更有针对性。处于一种消沉、压抑的课堂教学气氛下，学生对学****的兴趣下降，情绪消沉，注意力也不集中了，配合教师教学的意愿也下降，这都不利于教师进一步开展其教学。
三、对教师在历史课堂创设良好课堂教学气氛的建议
由上文可知，教师在历史课堂中创设良好的课堂教学气氛是有其必要性和作用的，那么，教师怎样才能在教学中创设良好的气氛呢？首先，我们需要从课堂教学气氛的感染性和个体感受的
差异性特征入手;其次，在教学时，教师作为教学的主导者，课堂气氛的好坏同教师是否有与时俱进的教学理念、手段、方式是分不开的，它直接关系到教学效果的好与坏。因此，历史教师需要合理运用教学技能、手段等。