小学年级学科特点及学生分析.doc

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各
年
级
各
科
学****指 导
小学年级学****特点
小学一年级
生理特点：对小学生活既新鲜，又****惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
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与家长的沟通：首先想到家长是不是没有时间管孩子，主动咨询的家长还可以看出家长非常重视教育。我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处。8-10分钟注意力的培养，自理能力（整理书包）、认真完成作业：书写工整、不乱涂乱画、作业卷面整洁，及时完成作业（当天作业当天完成）。
小学二年级
生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学****上还是要注重良好****惯的培养和基础知识的把握。
与家长的沟通：孩子学********惯、学****态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为****惯，我们要对其不良行为及时进行纠正，培养学****兴趣。
小学三年级
生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
与家长的沟通:孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良****惯，培养学****兴趣，为进入初中高年级学****奠定基础。
小学四年级
生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学****能力、情绪能力、意志能力和学********惯的最佳时期。孩子已经从被动学****向主动学****转变，（预****认真听讲、复****做作业三个环节）有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学****逐渐对学****失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索***和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学****的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
与家长的沟通：孩子的学****知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写****惯，培养孩子演算、检查的****惯。
小学五年级
生理特点：出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学****技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学****苦乐观，激发学****兴趣，求知欲望和勤奋学****的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
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与家长的沟通：孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这