我是什么课件.docx

本人的文档，下载后可任意编辑
2
我是什么ppt课件
篇一:[我是什么ppt课件]我多想去看看ppt课件
《我多想去看看》是人教版一班级上册中的一篇课文。一起来看看《我多想去看看》的ppt课件吧！
　　教学目标
　　1、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、
　　方”。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、理解课文内容，激发同学喜爱北京、喜爱祖国的思想感情。
　　教学重、难点
　　指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京、喜爱祖国的思想感情。
　　教具预备
　　生字、生词卡片，布置同学课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小伙伴找出自己在北京旅游时的照片。
　　课时支配 2课时
　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、
　　方”。
本人的文档，下载后可任意编辑
3
　　二、教学重点：指导同学有感情地朗读课文。
　　三、教学难点：激发同学喜爱北京、喜爱祖国的思想感情。
　　四、教学过程：
　　（一）、揭 题
　　（出示天安门图片）
　　师：小伙伴，熟悉吗？（指名读、齐读词语：天安门）
　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小伙伴们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？
　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，特别想去北京亲眼看看天安门。今日这节课，我们就来学****第11课——我多想去看看。
　　（板书课题：齐读课题）
　　（二）、同学自由初读课文
　　师：请小伙伴们朗读课文，留意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或简单读错的字做个记号。
　　（三）、同学相互提示简单读错的字
　　如：升、能，留意是后鼻音；告知的“诉”地轻声等等。
　　（四）、检查字音和认字状况
　　1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，订正字音。
　　（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议
本人的文档，下载后可任意编辑
3
　　（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么
　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告知我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告知了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
　　2、指名一对同学对读，同学评议。
　　（七）、指导朗读、背诵
　　1、师：妈妈告知了我什么？（出示第一句：妈妈告知我，
　　沿着弯弯的小路，
　　就能走出大山。
　　指导同学朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告知”、“弯弯”的小路，“走出大山”留意连起来读，不要读得一字一顿。）
　　2、师：妈妈还告知我什么？（出示第二句：遥远的北京城，
　　有一座天安门，
　　广场上升旗仪式特别壮丽。）