心理访谈记录.doc

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阳光心理乐园
——学生心理共同记录
学生姓名
 小s
谈话时间
2010．5
谈话地点
小操场
谈话内容：
一、个案的基本情况介绍
一个一年级的女孩子，相对比较娇气，经常请假说不能上体育课，但从未交过请假条。这天的体育课刚上，她又来请假，说脚疼不能上课，但我从她的走路姿势、以及表情方面判断出：她并无大碍。
二、原因分析
    她是一个不太爱活动的女孩，对体育活动的兴趣一般，喜欢在上课时和其他生病的孩子坐在旁边说说话、玩玩。虽然我一再强调生病必须有家长的请假条，她也经常来请假，可是她从未交过假条，因为大多数时候都是她的一个借口，想以此来逃避体育课。
四、采取的措施及辅导过程
首先让她会议记忆中最有趣的、最喜欢的体育游戏，以此激发她对体育活动的热情。
其次跟她谈体育课的重要性。
然后让她谈谈体育课的常规要求，老师表扬她在平时体育课中的优点，再让她对照自己的平时表现谈不足的地方，让她认识到她的问题所在。
五、教育的效果及引发的思考
经过和孩子的交流，孩子认识到自己平时请假假的错误，明白要积极参加体育锻炼，上好体育课，才是一个全面发展的好学生，而且体育课更能培养人的勇敢、顽强的意志品质。同时也提醒了我这个做老师的，平时对于这样的孩子要给予更多的关心和引导，注意增强课堂的趣味性，以此来吸引和培养孩子的体育兴趣。
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                                        周云
阳光心理乐园
——学生心理共同记录
学生姓名
小宏
谈话时间

谈话地点
办公室
谈话内容：
     基本情况：
    这个孩子知识面广，思维灵活，能说会道，办事能力较强，喜欢运动，应该说综合素质尚可。但是学****态度极不端正，自控能力极差，行为相当随便，上课基本不听，爱做小动作，搞恶作剧，影响